{"id":116026,"date":"2022-03-18T06:35:22","date_gmt":"2022-03-18T09:35:22","guid":{"rendered":"https:\/\/tierramarillano.cl\/?p=116026"},"modified":"2022-03-18T06:35:22","modified_gmt":"2022-03-18T09:35:22","slug":"equidad-de-genero-y-academia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tierramarillano.cl\/newweb\/2022\/03\/18\/equidad-de-genero-y-academia\/","title":{"rendered":"Equidad de G\u00e9nero y academia"},"content":{"rendered":"<p><strong>Dra. Alejandra Urtubia <\/strong><\/p>\n<p><strong>Directora de Investigaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p><strong>Universidad T\u00e9cnica Federico Santa Mar\u00eda. <\/strong><\/p>\n<p>El 8 de marzo de 1857 en Nueva York, se desarroll\u00f3 la primera protesta por\u00a0malas condiciones laborales para\u00a0las mujeres. Este hecho y sus consecuencias fatales inauguran la necesidad de abordar la experiencia de las mujeres en el trabajo y sus derechos laborales. En poco tiempo, en distintas ciudades del mundo se aborda la problem\u00e1tica y, con ello, los derechos de las mujeres en distintos \u00e1mbitos de la vida social y privada.<\/p>\n<p>Una de estas problem\u00e1ticas ha sido la falta de reconocimiento de la igualdad intelectual en la generaci\u00f3n de conocimiento, tanto en la academia como en la creaci\u00f3n art\u00edstica, tambi\u00e9n dentro y fuera del aula. Por ello, abordar la tem\u00e1tica de equidad de g\u00e9nero en la instituci\u00f3n universitaria, resulta un objetivo fundamental en la tarea de impulsar agendas que permitan transversalizar una perspectiva de g\u00e9nero, desarrollando, por una parte, nuevas pol\u00edticas internas y, por otra, buscando mejorar las condiciones de quienes integran la comunidad desde un rol activo.<\/p>\n<p>Si bien se han observado avances en el ingreso de las mujeres a la educaci\u00f3n formal en todos los niveles &#8211; seg\u00fan la UNESCO ha sobrepasado el 54%- a\u00fan observamos brechas que derivan del \u00e1mbito acad\u00e9mico. Las mujeres en STEM actualmente tienen una escasa participaci\u00f3n que, seg\u00fan el Foro Econ\u00f3mico Mundial es de alrededor de un 30%. En Chile hoy, los procesos de transversalizaci\u00f3n de la perspectiva de g\u00e9nero en la academia es tarea continua.<\/p>\n<p>Seg\u00fan el Observatorio de Equidad de G\u00e9nero del MINEDUC al 2020, el 70% de las universidades contaba con un departamento o unidad de equidad de g\u00e9nero; 5 estaban dirigidas por rector\u00edas femeninas y el 93% de las casas de estudios superiores cuentan con protocolos para casos de acoso sexual, discriminaci\u00f3n y violencia de g\u00e9nero. Estos avances han sido precedentes para\u00a0la promulgada Ley 21.369 que regula el\u00a0Acoso\u00a0Sexual, la Violencia y la Discriminaci\u00f3n de G\u00e9nero en el \u00c1mbito de la Educaci\u00f3n Superior. Actualmente tambi\u00e9n se cuenta con una Pol\u00edtica nacional de igualdad de g\u00e9nero en ciencia, tecnolog\u00eda, conocimiento e informaci\u00f3n, \u201c50\/50 para el 2030\u201d, que tiene como objetivo acortar el tiempo extendido para el alcance de la igualdad de g\u00e9nero en ciencia y tecnolog\u00eda en nuestro pa\u00eds.<\/p>\n<p>Con este mismo tenor, el proyecto InES para la Equidad de G\u00e9nero en I+D+i+e, recientemente lanzado en la Universidad T\u00e9cnica Federico Santa Mar\u00eda, busca desarrollar y aplicar capacidades institucionales para la ejecuci\u00f3n de un plan de desarrollo que permita disminuir las brechas de ge\u0301nero en los \u00e1mbitos de la investigaci\u00f3n, desarrollo, innovaci\u00f3n y emprendimiento de base cient\u00edfica tecnol\u00f3gica, para as\u00ed\u00a0 mejorar su contribuci\u00f3n al bienestar de la sociedad a partir del conocimiento basado en una participaci\u00f3n equitativa de mujeres y hombres.    \t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dra. 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