{"id":132934,"date":"2022-08-03T06:20:18","date_gmt":"2022-08-03T10:20:18","guid":{"rendered":"https:\/\/tierramarillano.cl\/?p=132934"},"modified":"2022-08-03T06:20:18","modified_gmt":"2022-08-03T10:20:18","slug":"escuela-de-concentracion-fronteriza-de-los-loros-del-slep-atacama-reforzara-educacion-socioemocional-talleres-extraprogramaticos-y-aprendizajes-focalizados","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tierramarillano.cl\/newweb\/2022\/08\/03\/escuela-de-concentracion-fronteriza-de-los-loros-del-slep-atacama-reforzara-educacion-socioemocional-talleres-extraprogramaticos-y-aprendizajes-focalizados\/","title":{"rendered":"Escuela de Concentraci\u00f3n Fronteriza de Los Loros del SLEP Atacama reforzar\u00e1 educaci\u00f3n socioemocional, talleres extraprogram\u00e1ticos y aprendizajes focalizados"},"content":{"rendered":"<p><strong><em>Seg\u00fan explicaron los profesionales de la educaci\u00f3n del establecimiento educacional, como siempre est\u00e1n las condiciones, las voluntades y la disposici\u00f3n de cada integrante de la comunidad escolar, para retomar los aprendizajes que se vieron afectados debido la no presencialidad. <\/em>Con el objetivo de continuar perfeccionando su servicio educativo, la Escuela de Concentraci\u00f3n Fronteriza de Los Loros, Tierra Amarilla, anunci\u00f3 en el marco del retorno a clases que, durante el segundo semestre del a\u00f1o 2022, reforzar\u00e1 actividades enfocadas en contenci\u00f3n y trabajo socioemocional, extender\u00e1 horarios para el desarrollo de talleres extraprogram\u00e1ticos y potenciar\u00e1 aprendizajes focalizados para sus estudiantes.<\/strong><\/p>\n<p>Pedro Lagos Arancibia, director ejecutivo (S) del Servicio Local de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SLEP) de Atacama, explic\u00f3 que \u201ceste establecimiento educacional es un ejemplo, porque ya est\u00e1n retomando la normalidad en cuanto a la presencialidad y particularmente con la entrega de aprendizajes, aprovechando cada momento para compartir, para ense\u00f1ar, para aprender, para jugar, para generar comunidad. Respecto al trabajo de convivencia escolar, me parece bien que afronten este segundo semestre con m\u00faltiples actividades, talleres e iniciativas, en el marco del respeto y la confianza. El mejor de los \u00e9xitos para cada integrante y aprovecho la instancia para agradecer al municipio de Tierra Amarilla, el trabajo en equipo que ha tenido con el SLEP para instaurar un preuniversitario gratuito en este escuela\u201d.\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0El destacado profesor de lenguaje, Tennyson Catr\u00edn Aravena, de la Escuela Fronteriza de los Loros, Tierra Amarilla, declar\u00f3 que \u201ceste segundo semestre queremos cubrir todo aquel vac\u00edo curricular que los ni\u00f1os han sufrido producto de no tener clases y debido a la reducci\u00f3n de sus jornadas. Esto trae como consecuencia que los ni\u00f1os reciban una educaci\u00f3n integral. La idea es recuperar esto para que puedan desarrollar sus aprendizajes y fortalecer su \u00e1rea socioemocional\u201d.<\/p>\n<p>\u201cPara el segundo semestre tenemos como meta desarrollar los talleres que se imparten ac\u00e1 en la escuela y trabajar en jornadas completas, en su totalidad, con las horas correspondientes. Esto va a traer como beneficio, que los chicos puedan interactuar entre unos y otros, y que tambi\u00e9n podamos cubrir lo que es el curr\u00edculum escolar de ellos y ellas. Durante el primer semestre y a inicios del segundo, hemos participado activamente con los ni\u00f1os en talleres de desarrollo socioemocional a trav\u00e9s del equipo de convivencia escolar y hemos tenido una grata sorpresa, particularmente, como respuesta de los ni\u00f1os. Nuestra escuela est\u00e1 trabajando en la parte interna de los ni\u00f1os, respecto de sus emociones y de la violencia que han sufrido en a\u00f1os anteriores, para desde ya, ir subsanado. Queremos que avancen en su desarrollo socioemocional\u201d.<\/p>\n<p>Por su parte, Jorge Alcayaga Carrasco, Jefe de la unidad t\u00e9cnica pedag\u00f3gica de la Escuela de Concentraci\u00f3n Fronteriza de Los Loros y presidente del Consejo Local de Educaci\u00f3n P\u00fablica del SLEP de Atacama, agreg\u00f3 que \u201cnosotros estamos aplicando gradualmente lo que es la jornada escolar completa. Creemos que no existe una mejor forma, que, ense\u00f1ar de manera presencial en la escuela. Es la forma m\u00e1s directa de acortar la brecha que se ha generado en estos dos a\u00f1os y medio, con la pandemia\u201d.<\/p>\n<p>\u201cBuscamos implementar m\u00e1s horas de reforzamiento, vamos a potenciar lo que son nuestros talleres de jornada escolar completa, por cierto, con un enfoque que contribuya al desarrollo del perfil de egreso de nuestros estudiantes. Como instituci\u00f3n de educaci\u00f3n t\u00e9cnico profesional, queremos que nuestros estudiantes se eduquen en una cultura desarrollada y vinculada con la agricultura y la mec\u00e1nica industrial, que adem\u00e1s son los dos polos de desarrollo m\u00e1s potentes aqu\u00ed en la zona. En dos a\u00f1os, nos acostumbramos a estar solo con nuestro n\u00facleo familiar, sin compartir con otros pares. Desde la convivencia escolar se han dise\u00f1ado algunas propuestas que implican jornada de recibimiento, de contenci\u00f3n socioemocional, hemos realizado un catastro de cu\u00e1les son las problem\u00e1ticas que afectan a nuestros estudiantes, en materia econ\u00f3mica, social, afectivas y socioemocionales\u201d, agreg\u00f3 Alcayaga Carrasco.<\/p>\n<p><strong>HUERTO ESCOLAR Y PERFIL DE EGRESO \u00a0<\/strong><\/p>\n<p>El jefe de la Unidad T\u00e9cnica Pedag\u00f3gica de la Escuela de Concentraci\u00f3n Fronteriza de Los Loros aprovech\u00f3 la instancia para precisar que gracias al convenio de colaboraci\u00f3n entre el SLEP de Atacama y A.P.E.C.O., el establecimiento educacional ahora cuenta con un huerto. \u201cTenemos en rigor, un parr\u00f3n, que pretende ser para la escuela y adem\u00e1s tenemos una maternidad, en t\u00e9rminos naturales, que permitir\u00e1 almacenar higos y plantas para compartir con otras escuelas del valle\u201d.<\/p>\n<p>Referente al perfil de egreso de los estudiantes, Jorge Alcayaga Carrasco, afirm\u00f3 que \u201cahora tenemos talleres relacionados con la mec\u00e1nica industrial. Esperamos que los estudiantes, aparte de desarrollar el perfile de egreso que debe tener un t\u00e9cnico de ense\u00f1anza media, tambi\u00e9n tenga un oficio diferenciador. Por eso estamos proyectando en generar procesos de certificaci\u00f3n de soldadura. Por otro lado, es importante comunicar que tenemos el apoyo de empresas privadas quienes van a capacitar a los estudiantes en lo referente al trabajo de hidr\u00e1ulica y neum\u00e1tica. Para configurar el perfil de egreso, este a\u00f1o iniciamos talleres de prevenci\u00f3n de riegos desde primero medio, orientaci\u00f3n vocacional y respeto del medio ambiente\u201d.<\/p>\n<p><strong>PREUNIVERSITARIO PARA EL VALLE DE COPIAP\u00d3<\/strong><\/p>\n<p>Durante la visita al establecimiento educacional, el director ejecutivo (S) del SLEP de Atacama, Pedro Lagos Arancibia, particip\u00f3 en la inauguraci\u00f3n de la sede del Preuniversitario Municipal Gratuito Pedro Acevedo Gallardo, el cual estar\u00e1 ubicado en dependencias de la Escuela de Concentraci\u00f3n Fronteriza de Los Loros. La actividad fue encabezada por el alcalde de la comuna minera, Crist\u00f3bal Z\u00fa\u00f1iga.<\/p>\n<p>En el preuniversitario se podr\u00e1n matricular alumnos de tercero y cuarto medio, adem\u00e1s, vecinos y vecinas que deseen prepararse para rendir la Prueba de Transici\u00f3n (PDT).<\/p>\n<p>En este marco, Jorge Alcayaga Carrasco, argument\u00f3 que \u201cestamos agradecido contentos porque ya contamos con una preuniversitario gratuito para nuestros estudiantes. Si no se hubiera instalado, no se podr\u00eda haber entregado esta educaci\u00f3n, ya que aqu\u00ed el problema es el traslado\u201d.    \t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Seg\u00fan explicaron los profesionales de la educaci\u00f3n del establecimiento educacional, como siempre est\u00e1n las condiciones, las voluntades y la disposici\u00f3n de cada integrante de la comunidad escolar, para retomar los aprendizajes que se vieron afectados debido la no presencialidad. 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