Ricardo Hartley Belmar, Director proyecto InES Ciencia Abierta, UCEN
\nMartin Perez Comisso, Investigador CTS, U. Estatal de Arizona<\/p>\n
Hace algunos d\u00edas fue la \u2018Semana del Acceso Abierto en Chile\u2019, con eventos nacionales organizados por diversas Instituciones de Educaci\u00f3n Superior en Santiago, Concepci\u00f3n, Temuco y Tarapac\u00e1; que por primera vez fueron apoyadas por infraestructuras institucionales financiadas desde proyectos ANID; en su mayor\u00eda, INES de Ciencia Abierta que ANID inaugur\u00f3 el 2021 con 12 adjudicaciones y este 2022 con otros 5 m\u00e1s, sum\u00e1ndose a los esfuerzos de hacer la ciencia m\u00e1s transparente, democr\u00e1tica, usable y diversa.<\/p>\n
Aun as\u00ed, otras cosas curiosas ocurren en las universidades nacionales, que nos hacen cuestionarnos cuan dispuestas se encuentran respecto a abrirse al pa\u00eds en estos momentos. Consideremos el contexto, la pandemia de COVID-19 que modific\u00f3 much\u00edsimos h\u00e1bitos y conductas respecto a nuestros espacios colectivos, y tambi\u00e9n el estallido social manifest\u00f3 una desconfianza entre nosotros, que el plebiscito de salida no ayud\u00f3 a superar y nos pone a la defensiva, especialmente en lo que refiere al cuidado de la infraestructura.<\/p>\n
Confianza e infraestructura no son solo la base de la democracia, sino que tambi\u00e9n de la Ciencia Abierta y permea otros elementos de su ecosistema, la educaci\u00f3n abierta y los recursos educativos abiertos. Por ello, cuando hablamos de abrir el conocimiento no solo nos deber\u00edamos referir a hacer accesible, tanto a los y las estudiantes por medio de videoclases, innovaciones bibliotecarias y otras experimentaciones de aprendizaje de los bastos y diversos conocimientos que se cultivan en el pa\u00eds, como tambi\u00e9n a toda la ciudadan\u00eda, sino que tambi\u00e9n al relacionarse con estos espacios de producci\u00f3n, gesti\u00f3n y descubrimiento.<\/p>\n
Esto \u00faltimo no se condice con la dificultad de acceder a los espacios universitarios, que no solo requieren entregar cada vez m\u00e1s datos personales y biom\u00e9tricos de los cuales desconocemos todos sus usos (como aquellas salas que graban e identifican los rostros de todos los estudiantes y visitantes diarios), sino que tambi\u00e9n que proh\u00edben el encuentro de otras personas \u2018sin autorizaci\u00f3n\u2019, cerrando las infraestructuras y espacios. Las universidades, como reflejo de la sociedad, han manifestado barreras en el acceso, ya no solo al conocimiento, pero a sus propios espacios. \u00bfC\u00f3mo podemos hacer universidades accesibles y seguras? \u00bfCu\u00e1les son las pr\u00e1cticas que nos permiten construir infraestructuras democr\u00e1ticas para el conocimiento? \u00bfY porque las universidades promueven el acceso abierto, pero cierran sus puertas a quienes no son \u2018clientes\u2019 de ellas? La ciencia abierta nos invita a reflexionar sobre estas preguntas y relaciones entre confianza, infraestructura y conocimiento, desde los art\u00edculos acad\u00e9micos hasta el acceso a las bibliotecas y caf\u00e9s para encontrarnos y dialogar.<\/p>\n
Esperamos que m\u00e1s y m\u00e1s se nos unan en la b\u00fasqueda de espacios profundamente accesibles para todas y todos en las universidades chilenas. \t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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