{"id":165704,"date":"2023-05-01T22:57:15","date_gmt":"2023-05-02T02:57:15","guid":{"rendered":"https:\/\/tierramarillano.cl\/?p=165704"},"modified":"2023-05-01T22:57:15","modified_gmt":"2023-05-02T02:57:15","slug":"escuelas-el-chanar-e-isabel-pena-morales-aumentaron-asistencia-escolar-con-innovadores-programas-pedagogicos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tierramarillano.cl\/newweb\/2023\/05\/01\/escuelas-el-chanar-e-isabel-pena-morales-aumentaron-asistencia-escolar-con-innovadores-programas-pedagogicos\/","title":{"rendered":"Escuelas el Cha\u00f1ar e Isabel Pe\u00f1a Morales aumentaron asistencia escolar con innovadores programas pedag\u00f3gicos"},"content":{"rendered":"

Actualmente, ambos establecimientos educacionales superan el 85% de asistencia escolar.<\/strong> Las iniciativas pedag\u00f3gicas, enmarcadas en el Plan de Reactivaci\u00f3n Educativa del Ministerio de Educaci\u00f3n, comenzaron el 2022 y se perfeccionaron para el presente a\u00f1o. Desde incentivos a curso y a estudiantes, premios para docentes, profesores y asistentes de la educaci\u00f3n, orientaci\u00f3n y seguimientos a padres, madres y apoderados, m\u00e1s y mejor comunicaci\u00f3n, por nombrar algunos ejemplos, son parte de las medidas establecidas.<\/em><\/p>\n

Con el objetivo de promover la asistencia a clases y la importancia de la retenci\u00f3n de los estudiantes en los establecimientos educacionales, las escuelas ubicadas en la comuna de Copiap\u00f3, El Cha\u00f1ar e Isabel Pe\u00f1a Morales, administradas por el Servicio Local de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SLEP) de Atacama, contin\u00faan implementando programas pedag\u00f3gicos para fortalecer y establecer como una pol\u00edtica interna de trabajo esta labor.<\/p>\n

El Ministerio de Educaci\u00f3n, a trav\u00e9s de su plataforma https:\/\/www.mineduc.cl\/, dio cuenta en el mes de julio del a\u00f1o 2022, que la \u201cinasistencia grave\u201d de las y los estudiantes (menor al 85% en promedio) se ha duplicado en establecimientos educacionales de 11 regiones de Chile desde el a\u00f1o 2019, lo que implica una cifra de: 1 mill\u00f3n 254 mil estudiantes en esa condici\u00f3n. Seg\u00fan los antecedentes entregados por la cartera, la regi\u00f3n de Atacama present\u00f3 el mayor porcentaje de \u201cinasistencia grave\u201d, pues el 57% de las y los estudiantes se encontraron en esta situaci\u00f3n.<\/p>\n

Escuela El Cha\u00f1ar: \u201cEstrategia de Intervenci\u00f3n para Prevenir el Ausentismo Escolar\u201d<\/strong><\/p>\n

En el mes de marzo del 2022, el establecimiento educacional inici\u00f3 las clases con un 79% de asistencia de sus estudiantes. No obstante, tras iniciar la \u201cestrategia de intervenci\u00f3n\u201d, culminaron el mes de diciembre con un 85% de asistencia. Actualmente las cifras son positivas ya que, en marzo de 2023, el porcentaje de asistencia lleg\u00f3 a un 85%.<\/p>\n

Seg\u00fan explic\u00f3 el director de la Escuela El Cha\u00f1ar, Claudio Aguirre Rojas: \u201cnuevamente estamos implementando este plan con \u00e9xito. Logramos aumentar 6 puntos porcentuales desde marzo de 2022 a marzo 2023. Esto surge desde los equipos de inspector\u00eda general, particularmente desde nuestra trabajadora social Natalia Gatica\u201d.<\/p>\n

La asistencia siempre ha sido monitoreada en la escuela, pero \u201cla propuesta del a\u00f1o pasado fue investigar las razones de las inasistencias. Ahora tenemos identificado a cada estudiante que presenta inasistencias reiteradas, ya no trabajamos s\u00f3lo en base a n\u00fameros. Debido a esta investigaci\u00f3n, sabemos que existe un 30% de estudiantes extranjeros, quienes junto a sus familias ten\u00edan temor de asistir a centros m\u00e9dicos, lo que agravaba sus enfermedades. Para solucionar esto, realizamos acciones junto al Cesfam Bernardo Mellibovsky\u201d, agreg\u00f3 el profesional.<\/p>\n

El di\u00e1logo permanente con la comunidad es fundamental: \u201cCuando iniciamos esta estrategia, tambi\u00e9n mejoramos la comunicaci\u00f3n a trav\u00e9s de charlas, env\u00edo de c\u00e1psulas audiovisuales, mensajer\u00edas de textos a trav\u00e9s de whatsapp y otras redes sociales, envi\u00f3 del semanario escolar, entre otras. Una de las claves para la Reactivaci\u00f3n Educativa que propone el Ministerio de Educaci\u00f3n, es cumplir con la asistencia a clases. El 2021 tuvimos una tasa de repitencia de un 15%, mientras que en 2022 fue de un 1%\u201c, declar\u00f3 Aguirre.<\/p>\n

Adem\u00e1s del monitoreo semanal, a trav\u00e9s de la plataforma SIGE, se realizan citaciones a padres, madres y apoderados y visitas domiciliarias. En el caso de inasistencias vinculadas a contextos sociales, se interviene a trav\u00e9s de coordinaciones con redes institucionales. Tambi\u00e9n se mandan informes mensuales, al \u00e1rea de U.A.T.P., para que se adapte la malla curricular al estudiante. Cada 3 meses, La Escuela realiza premiaciones a los cursos con mejor porcentaje de asistencia, seleccionando a un total de 3 por ciclo.<\/p>\n

Enderli Campos, estudiante de sexto b\u00e1sico de la escuela el Cha\u00f1ar logr\u00f3 el 2022 un 100% de asistencia a clases: \u201cpara mi es muy importante venir a clases porque cada d\u00eda aprendo m\u00e1s. A mis compa\u00f1eros les digo que se animen porque es importante conocer y aprender cosas nuevas. Quisiera agradecer por los premios otorgados. Venir me hace sentir bien y segura. Me divierto con mis amigos y los profesores son buena onda. Mi sue\u00f1o es ser doctora y artista visual e ir a Venezuela\u201d.<\/p>\n

Escuela Isabel Pe\u00f1a Morales: \u201cPresente con mi Aprendizaje\u201d<\/strong><\/p>\n

El programa tiene como objetivos principales, fomentar la asistencia a clases de manera presencial y poder prevenir los casos de ausentismo cr\u00f3nico. En marzo de 2022, los estudiantes del establecimiento educacional alcanzaron un 70%, mientras que en diciembre un 85%. En el mes de marzo y abril de 2023 hay cursos con 100% de asistencia a clases.<\/p>\n

Seg\u00fan Rub\u00e9n P\u00e1ez, director de la Escuela Isabel Pe\u00f1a Morales, \u201cel a\u00f1o 2022 nosotros desarrollamos acciones concretas del plan, como, por ejemplo, realizar una comunicaci\u00f3n respecto al significado, las implicancias, responsabilidades y consecuencias de la asistencia a clases\u201d.<\/p>\n

\u201cHemos implementado un sistema de reconocimientos, tanto a nivel grupal como individual, particularmente cuando los cursos lograban asistencia diaria completa, nosotros ejecut\u00e1bamos una fotograf\u00eda y la public\u00e1bamos en un gr\u00e1fico selfie junto a su profesor tutor. A aquellos cursos que lograban superar nuestra meta institucional, 90% de asistencia a clases, le gestionamos una salida pedag\u00f3gica. Dentro de los reconocimientos individuales esta la realizaci\u00f3n de una carta, por parte del establecimiento educacional, que se env\u00eda a las familias de la alumna o alumno destacando su compromiso\u201d, agreg\u00f3 P\u00e1ez.<\/p>\n

El a\u00f1o 2022, el equipo directivo evalu\u00f3 el plan \u201cPresente con mi Aprendizaje\u201d y se realizaron ajustes. \u201cEntre las nuevas acciones destaca la presencia de dos superh\u00e9roes, que se llaman super presentes y que vienen al establecimiento para generar compromisos con nuestras ni\u00f1as y ni\u00f1os. Otra incorporaci\u00f3n al plan es el apadrinamiento de los estudiantes que presentan una inasistencia cr\u00edtica. Se realizar\u00e1 una relaci\u00f3n cercana con la familia, para que comprendan la importancia de la asistencia a clases\u201d, enfatiz\u00f3 el profesional.<\/p>\n

\u201cPor \u00faltimo, incorporamos al plan un sistema de canje con los profesores, docentes y asistentes de la educaci\u00f3n, quienes incentivan y motivan a los padres, madres y apoderados para que sus ni\u00f1os asistan a clases. Como equipo directivo, les iremos otorgando 2 puntos, cada vez que su curso supere el 92% de asistencia a clases durante una semana. Si llegan al 100% le entregaremos otro punto m\u00e1s. Finalmente, estos puntos se podr\u00e1n canjear por desayunos, almuerzos, masajes, manicure, barber\u00eda, entre otros\u201d, concluy\u00f3 el director.<\/p>\n

Constanza Latorre, alumna de octavo b\u00e1sico de la Escuela Isabel Pe\u00f1a Morales tambi\u00e9n aprovech\u00f3 la instancia para afirmar que, \u201cyo vine todos los d\u00edas el a\u00f1o 2022, porque me gusta estar con mis compa\u00f1eros. Quisiera decirles que vengan a clases para que no se pierdan las materias y ense\u00f1anzas. A veces uno se atrasa, se queda dormida, pero si se puede llegar. Es importante llegar a las salas porque as\u00ed uno aprende, saca su carrera y puede ser alguien en la vida\u201d.<\/p>\n

Mineduc: \u201cPlan de Trabajo para la Promoci\u00f3n de la Asistencia y Permanencia Escolar\u201d<\/strong><\/p>\n

Para promover la asistencia a clases, el Ministerio de Educaci\u00f3n present\u00f3 el \u201cPlan de Trabajo para la Promoci\u00f3n de la Asistencia y Permanencia Escolar\u201d. Este se relaciona con la revinculaci\u00f3n y la trayectoria educativa, por cierto, con el programa de Reactivaci\u00f3n Educativa. Uno de los componentes a trabajar tiene que ver con optimizar los mecanismos para garantizar la presencialidad de las y los estudiantes en cada instituci\u00f3n educativa.<\/p>\n

Cabe relevar que, durante el 2023, el SLEP de Atacama firm\u00f3 un convenio de colaboraci\u00f3n con la Fundaci\u00f3n Presente, cuyo objetivo es desarrollar, a trav\u00e9s de talleres con las comunidades educativas, un plan estrat\u00e9gico de promoci\u00f3n de asistencia escolar. Desde la Fundaci\u00f3n y SLEP se espera revertir las cifras de inasistencia escolar del a\u00f1o 2022.<\/p>\n

La Asistencia escolar, adem\u00e1s de constituir una condici\u00f3n clave para que los estudiantes desarrollen los conocimientos, habilidades y actitudes que se espera que aprendan durante la educaci\u00f3n escolar, contribuye a su desarrollo socioafectivo y promueve h\u00e1bitos, principios y valores fundamentales para la vida de las ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes.<\/p>\n

Los estudiantes que asisten a la escuela con asiduidad se sienten m\u00e1s conectados con su comunidad, despiertan el deseo de rescatar el sentido de identidad cultural local, desarrollan habilidades sociales, proyectan desaf\u00edos, promueven trabajo en equipo y lazos personales e incluso amistades las que, sin duda, son importantes para el desarrollo de sus vidas. \t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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