{"id":167513,"date":"2023-05-15T22:14:26","date_gmt":"2023-05-16T02:14:26","guid":{"rendered":"https:\/\/tierramarillano.cl\/?p=167513"},"modified":"2023-05-15T22:14:26","modified_gmt":"2023-05-16T02:14:26","slug":"transformar-nos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tierramarillano.cl\/newweb\/2023\/05\/15\/transformar-nos\/","title":{"rendered":"Transformar-nos"},"content":{"rendered":"<p><strong>Por Liliana Cort\u00e9s, directora de Fundaci\u00f3n S\u00famate<\/strong><\/p>\n<p>Un quinto de los j\u00f3venes de nuestro continente indica que lo que aprende en la escuela no sirve para la vida ni para el trabajo.<\/p>\n<p>Es una desafecci\u00f3n total con la idea de que la educaci\u00f3n y lo que se obtiene en el colegio, permite progresar y salir adelante.<\/p>\n<p>Esa convicci\u00f3n, que la generaci\u00f3n de sus padres y abuelos ten\u00eda tan arraigada, ya no exist\u00eda en el imaginario de m\u00e1s de doce millones de chicos y chicas de Am\u00e9rica Latina y El Caribe, que hab\u00edan abandonado la escuela, antes de la pandemia.<\/p>\n<p>Hoy, tras la tel\u00farica experiencia que represent\u00f3 el COVID-19, sin duda, ese n\u00famero de esc\u00e9pticos y desafectados es mucho m\u00e1s alto aqu\u00ed y en el mundo. Son las consecuencias que a\u00fan seguimos descubriendo.<\/p>\n<p>En Chile, m\u00e1s de 227 mil ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes est\u00e1n fuera del sistema escolar.<\/p>\n<p>Ahora, el gobierno ha iniciado el trabajo de reactivaci\u00f3n educativa, pero los que est\u00e1n fuera dif\u00edcilmente creer\u00e1n en ella si las instituciones educativas siguen siendo iguales.<\/p>\n<p>Por eso es tan interesante todo lo que contiene el estudio \u201cTransformar-nos\u201d, desarrollado por Unesco, con la participaci\u00f3n de Fundaci\u00f3n S\u00famate. Se trata de la entrega del \u201cMarco para la transformaci\u00f3n educativa basado en el aprendizaje socioemocional en Am\u00e9rica Latina y el Caribe\u201d.<\/p>\n<p>Les adelanto algo de este interesante texto: \u201cProgramas innovadores a nivel escolar sobre consumo de tabaco y comida chatarra sustituyeron las charlas sobre sus da\u00f1os y consecuencias por campa\u00f1as que mostraron que detr\u00e1s de la producci\u00f3n del tabaco y de la comida chatarra est\u00e1n los grandes poderes corporativos y las injusticias que sufr\u00edan trabajadores y trabajadoras en la producci\u00f3n. Despu\u00e9s de cuatro a\u00f1os de implementaci\u00f3n, la campa\u00f1a evit\u00f3 que 450 mil j\u00f3venes consumieran tabaco y miles de otros se comprometieran con h\u00e1bitos de vida m\u00e1s saludables\u201d.<\/p>\n<p>La moraleja en \u00e9ste y en varios otros casos \u2013sobre prevenci\u00f3n del embarazo juvenil y de la violencia escolar\u2013, es que lo que da resultados, porque hace sentido, no son los mensajes dirigidos a la inhibici\u00f3n de sensaciones y emociones. Los que resultan atractivos, convincentes y efectivos se centran en \u201cidentificar las formas de motivar a la juventud en t\u00e9rminos de valores, lenguajes y c\u00f3digos que les interesan, ofreci\u00e9ndoles una ruta donde puedan sentir respeto por las personas adultas y sus pares m\u00e1s cercanos\u201d.<\/p>\n<p>Quienes hoy con raz\u00f3n est\u00e1n preocupados de la seguridad, del combate contra el crimen organizado, del narco y la violencia, deben aquilatar la importancia de una educaci\u00f3n que haga sentido, sea comprensiva, emp\u00e1tica y sobre todo \u00fatil. Tan \u00fatil, que se convierta de manera virtuosa en un factor de prevenci\u00f3n contra la violencia, la tentadora plata f\u00e1cil que ofrece el narco y en el m\u00e1s s\u00f3lido y permanente escudo protector de nuestros ni\u00f1os y j\u00f3venes.    \t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por Liliana Cort\u00e9s, directora de Fundaci\u00f3n S\u00famate Un quinto de los j\u00f3venes de nuestro continente indica que lo que aprende en la escuela no sirve para la vida ni para el trabajo. 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