{"id":173908,"date":"2023-07-02T11:06:13","date_gmt":"2023-07-02T15:06:13","guid":{"rendered":"https:\/\/tierramarillano.cl\/?p=173908"},"modified":"2023-07-02T11:06:13","modified_gmt":"2023-07-02T15:06:13","slug":"la-recuperacion-de-los-aprendizajes-perdidos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tierramarillano.cl\/newweb\/2023\/07\/02\/la-recuperacion-de-los-aprendizajes-perdidos\/","title":{"rendered":"La recuperaci\u00f3n de los aprendizajes perdidos"},"content":{"rendered":"<p><strong>Carlos Guajardo Castillo<br \/>\n<\/strong>Director Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n General B\u00e1sica, U. Central<\/p>\n<p>Luego que la Agencia de la Calidad de Educaci\u00f3n diera a conocer los resultados del SIMCE 2022 y el alarmante retroceso en matem\u00e1ticas (4\u00b0 b\u00e1sico y II medio) siendo los m\u00e1s bajos despu\u00e9s de una d\u00e9cada, se vuelve a\u00fan m\u00e1s preocupante el hecho de la recuperaci\u00f3n de los aprendizajes ocasionados por la pandemia. Si bien, el Ministerio de Educaci\u00f3n puso en marcha el \u201cPlan de Reactivaci\u00f3n\u201d a trav\u00e9s de los ejes de: convivencia y salud mental; fortalecimiento de aprendizajes; asistencia y revinculaci\u00f3n, a nivel global, el Banco Mundial, Unesco y Unicef han cifrado en m\u00e1s de US$ 17 billones lo que dejar\u00e1n de percibir los ni\u00f1os y j\u00f3venes de aqu\u00ed a que se inserten a la vida laboral. Si lo decimos de otro modo, el aprendizaje del futuro est\u00e1 en trance, en cuanto las decisiones que se tomen no sean las correctas.<\/p>\n<p>El mismo 2022, el Banco Mundial present\u00f3 la \u201cGu\u00eda para la recuperaci\u00f3n y aceleraci\u00f3n de los aprendizajes\u201d, cuyo objetivo se plantea desde la estrategia RAPID: \u201cReingresar\u201d el mayor n\u00famero posible de ni\u00f1os a la educaci\u00f3n formal utilizando campa\u00f1as y sistemas de alerta temprana; \u201cAnalizar\u201d el nivel de aprendizaje que se disip\u00f3 en la pandemia, entregando los recursos y las herramientas necesarias a los profesores de las distintas naciones; \u201cPriorizar\u201d el desarrollo de las habilidades fundamentales en lenguaje, matem\u00e1tica y lo socioemocional; \u201cIncrementar\u201d, una ense\u00f1anza que se apoye desde los programas de pedagog\u00eda, tutor\u00edas, programas aut\u00f3nomos y el uso de las tecnolog\u00edas; \u201c Desarrollar\u201d el bienestar psicol\u00f3gico y social de los estudiantes y docentes ya que este proceso de recuperaci\u00f3n no ser\u00e1 para nada f\u00e1cil.<\/p>\n<p>En definitiva, para establecer un itinerario de recuperaci\u00f3n de los aprendizajes es necesario un consistente compromiso pol\u00edtico, cultural y econ\u00f3mico. Para ello, necesitamos de nuestros vecinos, una colaboraci\u00f3n entre pa\u00edses de la misma regi\u00f3n a trav\u00e9s de la coordinaci\u00f3n de estrategias que se est\u00e1n implementando. Ac\u00e1 no se trata de \u201ccompetir\u201d por qui\u00e9n lo hace mejor, m\u00e1s bien, c\u00f3mo todos nos hacemos parte de esta trascendental tarea a escala mundial.    \t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Carlos Guajardo Castillo Director Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n General B\u00e1sica, U. 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