{"id":184788,"date":"2023-10-13T11:21:18","date_gmt":"2023-10-13T14:21:18","guid":{"rendered":"https:\/\/tierramarillano.cl\/?p=184788"},"modified":"2023-10-13T11:21:18","modified_gmt":"2023-10-13T14:21:18","slug":"sillas-vacias-inasistencia-grave-el-real-desafio-en-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tierramarillano.cl\/newweb\/2023\/10\/13\/sillas-vacias-inasistencia-grave-el-real-desafio-en-educacion\/","title":{"rendered":"Sillas vac\u00edas: Inasistencia grave, el real desaf\u00edo en educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p><strong>Monona Vald\u00e9s Cortez<\/strong><\/p>\n<p><strong>Acad\u00e9mica de la Facultad de Educaci\u00f3n y Ciencias Sociales, U. Central<\/strong><\/p>\n<p>La inasistencia grave refiere a aquella situaci\u00f3n en la que el estudiante asiste a menos del 85% de las clases durante un mes. En este contexto, las \u00faltimas cifras de inasistencia escolar grave, no s\u00f3lo son alt\u00edsimas en el pa\u00eds, seg\u00fan el Centro de Estudios del Ministerio de Educaci\u00f3n, el porcentaje de estudiantes en esta condici\u00f3n, alcanza un 31,8% entre los meses de marzo-julio de este a\u00f1o. Acci\u00f3n Educar, agrega, que en los establecimientos que dependen de Servicios Locales de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SLEP), 4 de cada 10 estudiantes no asistieron en abril pasado.<\/p>\n<p>El Plan de Reactivaci\u00f3n Educativa que trabaja el Mineduc, en uno de sus tres ejes, incluye como foco la asistencia y revinculaci\u00f3n, con el objetivo de \u201cGarantizar integralmente las trayectorias educativas de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes, implementando un sistema de garant\u00eda de la continuidad y trayectoria educativa integral, con expresi\u00f3n nacional, regional, territorial y en cada centro educativo\u201d. Sin embargo, los datos entregados por el Gobierno, ocultan una realidad incipiente, donde la asistencia est\u00e1 bajo el promedio en comparaci\u00f3n a los a\u00f1os sin pandemia.<\/p>\n<p>En este mismo contexto, es posible considerar que uno de los argumentos que sustentan esta alta inasistencia grave, hace referencia a los mensajes emanados desde dos Ministerios, el de Salud por una parte, que provoca en nuestro registro recomendaciones confusas a cuidarnos en periodos espec\u00edficos y por otra parte, el Ministerio de Educaci\u00f3n, quien activa, por ejemplo, el uso de mascarillas para resguardar la salud de los estudiantes en contexto escolar. La dicotom\u00eda en los mensajes genera confusi\u00f3n y temor entre las comunidades, quienes se ven obligadas a tomar medidas de resguardo como no enviar a ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes a clases.<\/p>\n<p>En s\u00edntesis, la educaci\u00f3n se desaf\u00eda a un paradigma oculto, que debe enfrentar para combatir el fen\u00f3meno de las sillas vac\u00edas en las distintas aulas del pa\u00eds. El Mineduc, por su parte, debe plantear desaf\u00edos que reflexionen sobre la permanencia de los estudiantes en el sistema escolar y no principalmente discutir sobre el porcentaje de asistencia, sino m\u00e1s bien, acciones concretas a implementar para cautivar a los y las estudiantes que se encuentran con ausentismo escolar, incorporando principalmente como aliado a la familia.    \t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Monona Vald\u00e9s Cortez Acad\u00e9mica de la Facultad de Educaci\u00f3n y Ciencias Sociales, U. 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