{"id":187591,"date":"2023-11-11T22:28:11","date_gmt":"2023-11-12T01:28:11","guid":{"rendered":"https:\/\/tierramarillano.cl\/?p=187591"},"modified":"2023-11-11T22:28:11","modified_gmt":"2023-11-12T01:28:11","slug":"estudiantes-desarrollan-juegos-para-personas-con-discapacidad-visual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tierramarillano.cl\/newweb\/2023\/11\/11\/estudiantes-desarrollan-juegos-para-personas-con-discapacidad-visual\/","title":{"rendered":"Estudiantes desarrollan juegos para personas con discapacidad visual"},"content":{"rendered":"<p><strong>En trabajo con la Fundaci\u00f3n Luz, alumnos de la USM han elaborado tableros, balancines y hasta un mando de videojuegos para ni\u00f1os con discapacidad visual.<\/strong><\/p>\n<p>Balancines sonoros, tableros con laberintos invisibles y hasta un videojuego son algunas de las propuestas elaboradas por estudiantes de la carrera de Ingenier\u00eda en Dise\u00f1o de Productos de la Universidad T\u00e9cnica Federico Santa Mar\u00eda, quienes trabajan en diversos prototipos de juegos pensados en personas con discapacidad visual.<\/p>\n<p>A trav\u00e9s de un convenio con la Fundaci\u00f3n Luz, fundada en 1924 con el objetivo de educar y capacitar a la poblaci\u00f3n ciega y de baja visi\u00f3n, los estudiantes han desarrollado estos proyectos que buscan generar productos que faciliten la inclusi\u00f3n a trav\u00e9s del entretenimiento y la educaci\u00f3n.<\/p>\n<p>\u201cEl juego es algo que hay que tomarse en serio\u201d, asegura Felipe Arenas, profesor a cargo de los talleres de productos. El docente explica que los juegos propuestos por apuntan a explotar una serie de habilidades en sus usuarios. \u201cSe atienden los aspectos f\u00edsicos, emocionales y afectivos, entendiendo que el hecho de hacer algo entretenido constituye una funci\u00f3n significativa, a la vez que se promueve una inclusi\u00f3n real\u201d, agrega el profesor.<\/p>\n<p>Todo esto que se\u00f1ala Arenas \u2014quien desde su egreso de la USM se ha dedicado al estudio de los juegos en todo su amplio espectro\u2014 responde a la naturalizaci\u00f3n del juego como m\u00e9todo de aprendizaje. El arquitecto explica que \u201cen la fundaci\u00f3n el juego es el principal m\u00e9todo de ense\u00f1anza cuando se ense\u00f1a el braille y otras herramientas. Es algo asumido que el juego tiene una funci\u00f3n pr\u00e1ctica y tambi\u00e9n social\u201d.<\/p>\n<p><strong>Problemas reales<\/strong><\/p>\n<p>El desarrollo de estos siete proyectos elaborados en los talleres de IDP ha significado un estudio en profundidad del campo de trabajo,<\/p>\n<p>\u201cHemos ido a hacer observaciones de terreno para poder entender al usuario real\u201d, comenta el profesor Arenas, agregando que \u201ca los estudiantes les ha significado un desaf\u00edo. Hubo un proceso de investigaci\u00f3n aplicada porque en este caso, m\u00e1s que trabajar un proyecto que solo genera conocimiento, se est\u00e1 buscando la forma de solucionar problemas reales\u201d.<\/p>\n<p>Los estudiantes Rafael Vald\u00e9s y Gladys Gonz\u00e1lez desarrollan el proyecto &#8220;MateMarinos&#8221;, un juego interactivo para resolver operaciones aritm\u00e9ticas b\u00e1sicas a trav\u00e9s de un sistema de peones con pesos calibrados, sensores de peso y efectos de sonido y que emula a un barco que realiza c\u00e1lculos para llegar a\u00a0la\u00a0meta. Vald\u00e9s se\u00f1ala que \u201cno se trata solo de un proyecto inclusivo que busca la recreaci\u00f3n de los ni\u00f1os\u201d, sino que \u201cpuede llegar a constituir un aporte al lograr que entiendan de mejor manera las matem\u00e1ticas\u201d.<\/p>\n<p>Por su parte, Natalia Molina, quien trabaja en\u00a0&#8220;Polygon\u00a0Clue&#8221;, un juego de tablero tipo &#8220;escape room&#8221; donde los ni\u00f1os y las ni\u00f1as deben resolver pistas al interior de una pir\u00e1mide decodificando claves a trav\u00e9s del tacto, se\u00f1ala que \u201clo que m\u00e1s rescato es el desarrollo de la empat\u00eda con el usuario\u201d. Junto a sus compa\u00f1eras Darinka Olcay y Fernanda Reed, Molina comenta que \u201ca veces se dise\u00f1a con el objetivo de buscar soluciones colectivas y se omiten a minor\u00edas, como lo son las personas con discapacidad visual\u201d.    \t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En trabajo con la Fundaci\u00f3n Luz, alumnos de la USM han elaborado tableros, balancines y hasta un mando de videojuegos para ni\u00f1os con discapacidad visual. 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