{"id":189471,"date":"2023-11-29T07:37:49","date_gmt":"2023-11-29T10:37:49","guid":{"rendered":"https:\/\/tierramarillano.cl\/?p=189471"},"modified":"2023-11-29T07:37:49","modified_gmt":"2023-11-29T10:37:49","slug":"pataletas-para-comer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tierramarillano.cl\/newweb\/2023\/11\/29\/pataletas-para-comer\/","title":{"rendered":"\u00bfPataletas para comer?"},"content":{"rendered":"<p><strong>Lorena Luna Velasco.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Acad\u00e9mica Fonoaudiolog\u00eda<\/strong><\/p>\n<p><strong>Universidad Andr\u00e9s Bello.<\/strong><\/p>\n<p>\u00bfQu\u00e9 pensamos cuando un ni\u00f1o es \u201cma\u00f1oso\u201d con la comida o para comer?, que es regal\u00f3n, mal ense\u00f1ado, caprichoso o manipulador, y no nos detenemos a pensar qu\u00e9 tal vez puede estar manifestando algo m\u00e1s.<\/p>\n<p>Muchos ni\u00f1os peque\u00f1os, desde edades muy tempranas (lactantes) pueden rechazar o ser muy selectivos con sus alimentos, ante lo cual, si persisten puede transformarse o tener un gran riesgo de presentar una deficiencia nutricional, impactando directamente en su desarrollo.<\/p>\n<p>Diversos estudios evidencian que casi todos los ni\u00f1os (90%) con problemas de alimentaci\u00f3n presentar\u00edan alguna condici\u00f3n biol\u00f3gica o problemas sensoriomotores de base y, sin embargo, la mayor parte de los programas de intervenci\u00f3n se centrar\u00edan en el manejo conductual-emocional del ni\u00f1o o ni\u00f1a, indicando que se tratar\u00eda de un comportamiento \u201cvoluntario\u201d, cuando lo m\u00e1s probable es, que exista una causa de base que hay que descartar y\/o tratar y que la conducta presentada sea una respuesta adaptativa del ni\u00f1o o ni\u00f1a para evitar una situaci\u00f3n que le desagrade.<\/p>\n<p>Por otra parte, es esperable que un ni\u00f1o o ni\u00f1a muestre en alg\u00fan momento de su desarrollo rechazo o selectividad por los alimentos, pero debemos estar alertas ya que \u00e9stos deben ser transitorios y formar\u00edan parte del desarrollo t\u00edpico. Cuando estas dificultades se mantienen o persisten, hay que actuar prontamente para que no haya riesgo de d\u00e9ficit nutricional entre otras cosas.<\/p>\n<p>\u00bfQu\u00e9 caracter\u00edsticas podemos encontrar en ni\u00f1os o ni\u00f1as con estas dificultades? Generalmente, se encuentra, un perfil cl\u00ednico de problemas perinatales y\/o malformaciones que podr\u00edan estar afectando la funci\u00f3n digestiva, o podr\u00edan presentar tambi\u00e9n, una gran selectividad en los alimentos referidos al sabor, olor, texturas, tama\u00f1os, etc., pudiendo ser un indicador directo de alg\u00fan trastorno fisiol\u00f3gico.<\/p>\n<p>Aproximadamente en un tercio de los ni\u00f1os, se puede encontrar tambi\u00e9n,\u00a0 problemas respiratorios como acumulaci\u00f3n de secreciones, respiraci\u00f3n de modo oral, esfuerzo respiratorio, coordinaci\u00f3n respiratoria, etc.,\u00a0 sobre todo en lactantes donde la actividad de alimentarse implica un\u00a0 esfuerzo cardio respiratorio intenso y donde los expertos recomiendan ser muy cuidadosos en el tipo de chupete ( si es biber\u00f3n o mamadera), posici\u00f3n del beb\u00e9 a la hora de comer y \/o t\u00e9cnicas de control mandibular por ejemplo.<\/p>\n<p>Otra caracter\u00edstica muy frecuente es el reflujo gastroesof\u00e1gico (RGE), alergias o malformaciones anat\u00f3micas que puede implicar una dificultad de vinculaci\u00f3n emocional negativa con todo el proceso de alimentarse, a\u00fan posterior a la superaci\u00f3n del problema m\u00e9dico.<\/p>\n<p>Frecuentemente se encuentran tambi\u00e9n, dificultades relacionadas a los distintos tipos de consistencias de los alimentos, donde, desde los procesos motores, es m\u00e1s f\u00e1cil manejar alimentos que se deshacen con la saliva (como galletas o pan) que un alimento de consistencia m\u00e1s s\u00f3lida como cierto tipo de verduras o carnes o, por otra parte, encontrar ni\u00f1os con hiperrespuestas sensoriales y les sea m\u00e1s agradable comer alimentos s\u00f3lidos y no as\u00ed papillas.<\/p>\n<p>Finalmente, as\u00ed como estamos pendientes de cu\u00e1ndo el ni\u00f1o inici\u00f3 su marcha o cu\u00e1ndo expres\u00f3 su primera palabra, tambi\u00e9n debemos no perder de vista los procesos t\u00edpicos de desarrollo de la alimentaci\u00f3n, desde neonatos (lactancia) hasta cuando ya son capaces de alimentarse de forma aut\u00f3noma, c\u00f3mo toman la cuchara, c\u00f3mo mastican, c\u00f3mo muerden, c\u00f3mo beben los l\u00edquidos, c\u00f3mo y d\u00f3nde se sientan, etc., para detectar e informar tempranamente y poder iniciar en forma precoz una intervenci\u00f3n eficaz como equipo multidisciplinario.<\/p>\n<p>En este equipo debiesen estar incorporados profesionales de distintos \u00e1mbitos ya sea desde la fonoaudiolog\u00eda, medicina, terapia ocupacional, nutrici\u00f3n, psicolog\u00eda, etc. que aborden distintas facetas del proceso de degluci\u00f3n y\/o alimentaci\u00f3n y nos permita realizar tambi\u00e9n de entre otras m\u00faltiples tareas y\/o funciones, adecuados diagn\u00f3sticos diferenciales y no nos haga pensar que porque un ni\u00f1o es selectivo al alimentarse podr\u00eda presentar un Trastorno del espectro autista (TEA).    \t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Lorena Luna Velasco. 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