{"id":189644,"date":"2023-12-01T08:34:14","date_gmt":"2023-12-01T11:34:14","guid":{"rendered":"https:\/\/tierramarillano.cl\/?p=189644"},"modified":"2023-12-01T08:34:14","modified_gmt":"2023-12-01T11:34:14","slug":"ninos-chilenos-con-la-peor-salud-mental-del-mundo-como-la-educacion-socioemocional-ayuda-a-revertir-el-actual-panorama","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tierramarillano.cl\/newweb\/2023\/12\/01\/ninos-chilenos-con-la-peor-salud-mental-del-mundo-como-la-educacion-socioemocional-ayuda-a-revertir-el-actual-panorama\/","title":{"rendered":"Ni\u00f1os chilenos con la peor salud mental del mundo: C\u00f3mo la educaci\u00f3n socioemocional ayuda a revertir el actual panorama"},"content":{"rendered":"

Los ni\u00f1os (as) chilenos (a) tienen la peor salud mental del mundo fue la conclusi\u00f3n a la que lleg\u00f3 una investigaci\u00f3n<\/a> liderada por profesionales del departamento de psiquiatr\u00eda y salud mental de la Universidad de Chile en 2019.<\/em><\/strong><\/p>\n

\u201cEstamos en un momento crucial para poder revertir esta situaci\u00f3n mediante la educaci\u00f3n socioemocional\u201d, reflexiona Francisca Astudillo, M\u00e1ster en Educaci\u00f3n en Universidad de Harvard y Fundadora de Corporaci\u00f3n Educacional Eventuras<\/a>, especializada en aprendizaje socioemocional.<\/em><\/strong><\/p>\n

El informe desarrollado por investigadores de la Universidad de Chile, arroj\u00f3 que las ni\u00f1as y ni\u00f1os chilenos sufren la peor salud mental del mundo. La investigaci\u00f3n estudi\u00f3 a menores de edad en 24 pa\u00edses a nivel global, revelando que el 15% de los ni\u00f1os (as) a nivel mundial padece de d\u00e9ficit atencional, hiperactividad y agresividad, sin embargo, indica que en Chile esta cifra llega al 25% de los menores de 6 a\u00f1os. Y hay m\u00e1s: entre el 12% y 16% de los ni\u00f1os y ni\u00f1as de nuestro pa\u00eds padecen de ansiedad y depresi\u00f3n en contraste con lo que sucede a nivel global, donde estos problemas de salud mental infantil s\u00f3lo abarcar\u00eda al 5% de ese mismo grupo.<\/strong><\/p>\n

A su vez, la pandemia generada por COVID -19 tambi\u00e9n vino a empeorar el panorama. Seg\u00fan el estudio \u201cEfectos de la pandemia en la salud mental y en la convivencia de las comunidades educativas: Estado del arte de la investigaci\u00f3n nacional e internacional\u201d<\/strong> revelada en junio de 2023 por el Centro de Estudios del Mineduc se indica que: \u201cse identific\u00f3 un deterioro en la salud mental y emocional de ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes, incluso en niveles mayores que los de la poblaci\u00f3n adulta. Seg\u00fan la OCDE (2021), al inicio de la pandemia los j\u00f3venes de 15 a 24 a\u00f1os ten\u00edan de un 30% a un 80% m\u00e1s de probabilidades de presentar s\u00edntomas de depresi\u00f3n o ansiedad que los adultos\/as de pa\u00edses como B\u00e9lgica, Francia y Estados Unidos\u201d.<\/p>\n

Ya en 2022, el panorama fue nuevamente visibilizado mediante el \u201cEstudio de pol\u00edticas p\u00fablicas relacionadas con la salud mental de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes\u201d, <\/strong>presentado por la Defensora de la Ni\u00f1ez, Patricia Mu\u00f1oz y en el que participaron 751 adolescentes a lo largo de todo Chile y que incluy\u00f3 la realizaci\u00f3n de grupos de conversaci\u00f3n y an\u00e1lisis con ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes que viven bajo cuidado del Estado.<\/p>\n

En esta investigaci\u00f3n se revela lo siguiente: los y las adolescentes reconocieron la ansiedad (92,9%), depresi\u00f3n (92,3%), y las autolesiones (77,5%), como los problemas de salud mental m\u00e1s importantes. Y, al ser consultados por el posible aumento de estas afecciones producto de la pandemia, y\/o las cuarentenas, los participantes destacaron un incremento de la ansiedad (86%) y la depresi\u00f3n (83%) generada por la reci\u00e9n mencionada contingencia.\u00a0<\/strong><\/p>\n

Frente a este complejo y preocupante escenario, Francisca Astudillo, M\u00e1ster en Educaci\u00f3n en Universidad de Harvard y Fundadora de Corporaci\u00f3n Educacional <\/strong>Eventuras<\/strong><\/a>, especializada en aprendizaje socioemocional <\/strong>explica que \u201cestas cifras tan dolorosas sobre la infancia y adolescencia chilena vienen revelarnos las problem\u00e1ticas sociales y emocionales que enfrentamos como pa\u00eds de manera transversal. Sin duda alguna, esta situaci\u00f3n la arrastramos hace a\u00f1os pero la pandemia por Covid 19 lo intensific\u00f3 de una forma para la que no est\u00e1bamos preparados. Porque, una cosa es haber generado las medidas sanitarias para evitar m\u00e1s contagios y dar accesibilidad a las vacunas, pero eso es s\u00f3lo la parte f\u00edsica, pero \u00bfqu\u00e9 pas\u00f3 con el cuidado de las emociones y la salud mental en especial de nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as? Esta sensaci\u00f3n, de estar en un momento cr\u00edtico, debemos aprovecharla para intensificar los esfuerzos y revertir esta situaci\u00f3n.<\/p>\n

\u201cMuchos de los desaf\u00edos en materia de salud mental que enfrentamos hoy en d\u00eda en Chile est\u00e1n vinculados a la constante incertidumbre que experimentan los chilenos, la creciente sensaci\u00f3n de soledad y los niveles de violencia presentes tanto en las calles como en los hogares. La gran interrogante que nos planteamos es: \u00bfc\u00f3mo abordamos estas problem\u00e1ticas? y, m\u00e1s importante a\u00fan, \u00bfqu\u00e9 medidas podemos implementar para asegurar que nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as crezcan en entornos saludables y seguros?<\/p>\n

\u201cLa incertidumbre, la violencia y la soledad son s\u00f3lo la punta del iceberg; son manifestaciones externas de desaf\u00edos m\u00e1s profundos que afectan nuestras microsociedades, representadas por las instituciones educativas. Estas problem\u00e1ticas revelan carencias fundamentales, como la falta de habilidades sociales, la ausencia de autorregulaci\u00f3n emocional, la carencia de autoconocimiento y, de manera alarmante, una severa falta de autoestima. Como evidenciamos, lo que subyace es considerablemente m\u00e1s profundo y requiere un compromiso serio por parte de los l\u00edderes educativos. Nuestras escuelas necesitan con urgencia programas de aprendizaje socioemocional para abordar estas cuestiones de ra\u00edz.\u201d<\/p>\n

\u201cMuchas veces se hace hincapi\u00e9 en la importancia del rendimiento acad\u00e9mico de los ni\u00f1os y ni\u00f1as, pero poco se habla que esto va unido a las emociones y a la salud mental. Es dif\u00edcil que nuestros ni\u00f1os (as) y j\u00f3venes puedan generar buenos resultados en el colegio, liceo o universidad si es que no sienten contenci\u00f3n, apoyo, protecci\u00f3n, sin una gu\u00eda\u201d, agrega, la profesional de Eventuras, proveedor exclusivo en Chile del programa para niveles iniciales Second Step\u00ae, creado por el <\/strong>Committee for Children<\/strong><\/a>.\u00a0<\/strong><\/p>\n

Bajo este contexto, la profesional enfatiza que la educaci\u00f3n socioemocional juega un papel crucial en el desarrollo de la salud mental infantil.\u00a0 \u201cNuestro foco en Eventuras es entregarle a los docentes a lo largo de todo Chile a trav\u00e9s de nuestros programas<\/strong><\/a> , las herramientas m\u00e1s reconocidas del mundo en materia socioemocional, validades por CASEL<\/strong><\/a>, una de las\u00a0 organizaciones reconocidas como referente internacional. Esto, con el prop\u00f3sito de empoderar a formadores y formadoras con estas habilidades socioemocionales para que as\u00ed puedan gestionar sus aulas desde un espacio de cari\u00f1o y v\u00ednculo con sus estudiantes\u201d.<\/p>\n

\u201cMediante nuestros programas no s\u00f3lo estamos generando cambios para que el amor llegue a los estudiantes, sino que tambi\u00e9n estamos construyendo un espacio de amor para los docentes, es decir, ayudamos a los profesores (as) a generar un espacio para que puedan aplicar una docencia cari\u00f1osa, basada en el v\u00ednculo. A la vez, estamos creando un entorno de amor y contenci\u00f3n para que los mismos docentes puedan transmitir esto a sus alumnos (as) desde el aula\u201d, agrega.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo las habilidades socioemocionales ayudan a tener una buena salud mental infantil?<\/strong><\/p>\n

Lo maravilloso de las habilidades socioemocionales es que no solo impactan a ni\u00f1os y ni\u00f1as, sino que tambi\u00e9n a los adultos que los rodean. Estas habilidades son preventivas del abuso de sustancias, de la deserci\u00f3n escolar, del fracaso acad\u00e9mico y enfermedades como depresi\u00f3n o ansiedad. Un ni\u00f1o\\a que tiene la oportunidad de desarrollar estas habilidades, ve impactada su salud mental en los siguientes aspectos:<\/p>\n

Mayor capacidad de autorregulaci\u00f3n emocional y empat\u00eda. <\/strong>La educaci\u00f3n socioemocional ense\u00f1a a los ni\u00f1os a reconocer, comprender y gestionar sus propias emociones, as\u00ed como a entender las emociones de los dem\u00e1s. Esto contribuye de forma directa a su bienestar ya que adquiere herramientas que le permiten implementar estrategias en los momentos que enfrenta conflictos emocionales con otros y consigo mismo.<\/p>\n

Mejora de las relaciones interpersonales, <\/strong>\u00a0potenciando la capacidad de comunicaci\u00f3n, empat\u00eda y resoluci\u00f3n de conflictos. La educaci\u00f3n socioemocional ayuda a los ni\u00f1os a establecer relaciones interpersonales m\u00e1s saludables. Esto puede contribuir a un entorno social positivo, reduciendo el estr\u00e9s y la ansiedad.<\/p>\n

Tener herramientas para enfrentar un episodio de bullying<\/strong>. Al promover la empat\u00eda y la comprensi\u00f3n, la educaci\u00f3n socioemocional puede contribuir a la creaci\u00f3n de entornos escolares m\u00e1s seguros y reducir los comportamientos de acoso, intimidaci\u00f3n y violencia escolar,\u00a0 lo que tiene un fuerte impacto positivo en la salud mental de todos los ni\u00f1os. Ya que el bullying no solo lo sufren v\u00edctimas y quienes lo ejercen, sino que tambi\u00e9n,\u00a0 trae consecuencias para quienes son testigos.<\/p>\n

Cultivo de una autoestima sana y positiva: <\/strong>La educaci\u00f3n socioemocional ayuda a los ni\u00f1os a desarrollar una relaci\u00f3n positiva consigo mismos al reconocer y apreciar sus propias fortalezas y logros. La autoestima es crucial para que un ni\u00f1o o ni\u00f1a tenga \u00e9xito en la vida, pueda desenvolverse explorando nuevos conocimientos y pueda persistir ante escenarios complejos, otorg\u00e1ndole una actitud positiva ante la vida, optimismo y confianza para alcanzar sus sue\u00f1os.<\/p>\n

Actitud de resiliencia ante las dificultades:<\/strong> La capacidad de superar adversidades y frustraciones es esencial para la salud mental. La educaci\u00f3n socioemocional contribuye al desarrollo de la resiliencia al ense\u00f1ar a los ni\u00f1os a adaptarse positivamente a situaciones dif\u00edciles, a buscar distintos m\u00e9todos de resoluci\u00f3n de los conflictos y gestionar las emociones que podr\u00edan dificultar la persecuci\u00f3n de una meta.<\/p>\n

Acerca de Eventuras:\u00a0 <\/strong>Creemos en una educaci\u00f3n p\u00fablica de excelencia. Nuestro objetivo es traer a Chile los mejores programas a nivel mundial, y entregar as\u00ed herramientas que permitan a profesores y equipos directivos educar estudiantes social y emocionalmente competentes, promoviendo su empoderamiento y \u00e9xito en la sociedad. Nuestra misi\u00f3n es formar a profesores y equipos directivos de escuelas de Chile en metodolog\u00edas innovadoras y basadas en la evidencia para desarrollar habilidades socioemocionales en sus estudiantes. \t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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