{"id":219193,"date":"2024-08-09T07:32:00","date_gmt":"2024-08-09T11:32:00","guid":{"rendered":"https:\/\/tierramarillano.cl\/?p=219193"},"modified":"2024-08-09T07:32:00","modified_gmt":"2024-08-09T11:32:00","slug":"pensando-en-la-evaluacion-academica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tierramarillano.cl\/newweb\/2024\/08\/09\/pensando-en-la-evaluacion-academica\/","title":{"rendered":"Pensando en la evaluaci\u00f3n acad\u00e9mica"},"content":{"rendered":"<p><strong>Soledad Quiroz Valenzuela<\/strong><\/p>\n<p><strong>Subdirectora de gesti\u00f3n del conocimiento, U.Central<\/strong><\/p>\n<p>El 24 de julio pasado se public\u00f3 en la revista Nature una editorial que atrajo muchos comentarios en la comunidad cient\u00edfica: la necesidad de \u201cproteger el tiempo para pensar\u201d. Esta necesaria protecci\u00f3n se basa, seg\u00fan la editorial, en retomar el foco en la calidad de la investigaci\u00f3n por sobre la cantidad en las evaluaciones de acad\u00e9micos y universidades, una cultura que ha generado menos innovaci\u00f3n y m\u00e1s fraudes.<\/p>\n<p>En Chile, estas discusiones se han fomentado desde la Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo (ANID) y el Ministerio de CTCI, las que han modificado algunos de sus par\u00e1metros de evaluaci\u00f3n para hacerlos m\u00e1s responsables, y no discriminar el trabajo de mujeres, investigadores j\u00f3venes y el trabajo desde las regiones.<\/p>\n<p>En un seminario organizado por ANID y la Universidad Aut\u00f3noma, la discusi\u00f3n sobre la evaluaci\u00f3n justa y responsable de la investigaci\u00f3n tuvo un importante espacio de reflexi\u00f3n, con el ejemplo de la Agencia Nacional de Evaluaci\u00f3n de la Calidad y Acreditaci\u00f3n (ANECA) de Espa\u00f1a, y CoARA (la Coalici\u00f3n para la Reforma de la Evaluaci\u00f3n de la Investigaci\u00f3n), las que promueven una evaluaci\u00f3n m\u00e1s cualitativa de la investigaci\u00f3n, reconociendo todas las actividades que llevan a generar una investigaci\u00f3n de calidad, y del cual su punto culmine no puede ser solo el art\u00edculo.<\/p>\n<p>La Ciencia Abierta y su implementaci\u00f3n a nivel global ha sido el principal motor detr\u00e1s de los llamados por revisar los est\u00e1ndares de investigaci\u00f3n y promover un acceso m\u00e1s abierto a los conocimientos, con mayor atenci\u00f3n a est\u00e1ndares \u00e9ticos y transparentes en todo el proceso, incluyendo su evaluaci\u00f3n, que, en el caso de nuestro pa\u00eds, se relacionan tambi\u00e9n con el acceso a fondos del Estado.<\/p>\n<p>Un cambio en la forma de evaluar a las universidades y sus acad\u00e9micos requiere eso s\u00ed, un trabajo m\u00e1s colaborativo con otros actores del sistema educativo, como la CNA y el mundo de la innovaci\u00f3n y el emprendimiento, tal como est\u00e1 ocurriendo con el proyecto de ley de transferencia tecnol\u00f3gica actualmente en tramitaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Sin duda las universidades requerir\u00e1n m\u00e1s tiempo para reflexionar c\u00f3mo atender a los m\u00faltiples requerimientos de una sociedad que cambia r\u00e1pidamente y que demanda m\u00e1s de sus instituciones.    \t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Soledad Quiroz Valenzuela Subdirectora de gesti\u00f3n del conocimiento, U.Central El 24 de julio pasado se public\u00f3 en la revista Nature una editorial que atrajo muchos comentarios en la comunidad cient\u00edfica: la necesidad de \u201cproteger el tiempo para pensar\u201d. 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