{"id":235602,"date":"2024-12-25T21:54:34","date_gmt":"2024-12-26T00:54:34","guid":{"rendered":"https:\/\/tierramarillano.cl\/?p=235602"},"modified":"2024-12-25T21:54:34","modified_gmt":"2024-12-26T00:54:34","slug":"la-biologia-molecular-llega-a-los-liceos-apostando-por-el-aprendizaje-practico-y-la-descentralizacion-cientifica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tierramarillano.cl\/newweb\/2024\/12\/25\/la-biologia-molecular-llega-a-los-liceos-apostando-por-el-aprendizaje-practico-y-la-descentralizacion-cientifica\/","title":{"rendered":"La biolog\u00eda molecular llega a los liceos, apostando por el aprendizaje pr\u00e1ctico y la descentralizaci\u00f3n cient\u00edfica"},"content":{"rendered":"

El proyecto ejecutado por la Universidad de Atacama (UDA) acerca la ciencia a estudiantes secundarios y fortalece la educaci\u00f3n t\u00e9cnico-profesional que se proyecta desde la provincia del Huasco hacia Atacama.<\/strong><\/p>\n

En un esfuerzo por acercar la ciencia a las comunidades educativas y potenciar el aprendizaje pr\u00e1ctico en la Regi\u00f3n de Atacama, el proyecto del Fondo de Innovaci\u00f3n para la Competitividad (FIC-R), dirigido por el investigador del Centro de Investigaci\u00f3n para el Desarrollo Sustentable de Atacama (CRIDESAT) de UDA, Dr. Roberto Contreras D\u00edaz se consolid\u00f3 como una experiencia que transforma el aprendizaje de cientos de liceanos.<\/p>\n

A trav\u00e9s del taller “Ense\u00f1anza de la Biolog\u00eda Molecular: Una propuesta de ense\u00f1anza did\u00e1ctica para establecimientos educacionales”, m\u00e1s de 200 estudiantes de la Provincia del Huasco tuvieron la oportunidad de explorar t\u00e9cnicas avanzadas de biolog\u00eda molecular, marcando un hito en la educaci\u00f3n secundaria regional.<\/p>\n

Ciencia pr\u00e1ctica en aulas rurales<\/strong><\/p>\n

El proyecto FIC c\u00f3digo BIP 40057869, financiado por el Gobierno Regional de Atacama, llev\u00f3 a cabo talleres pr\u00e1cticos en ocho liceos p\u00fablicos y subvencionados de la Provincia del Huasco, logrando integrar conocimientos de biolog\u00eda molecular en los curr\u00edculos educativos.<\/p>\n

Seg\u00fan Roberto Contreras, \u201cla manipulaci\u00f3n y an\u00e1lisis de ADN, as\u00ed como la t\u00e9cnica de PCR, no solo fomentan la curiosidad cient\u00edfica, sino que tambi\u00e9n fortalecen competencias esenciales en m\u00f3dulos t\u00e9cnico-profesionales como vitivinicultura y producci\u00f3n hortofrut\u00edcola\u201d. Este enfoque pr\u00e1ctico permiti\u00f3 que estudiantes y docentes superaran barreras te\u00f3ricas y se aproximaran a la ciencia desde la experimentaci\u00f3n.<\/p>\n

Para Vianca Fern\u00e1ndez, ingeniera en biotecnolog\u00eda vegetal del proyecto, esta experiencia es crucial: \u201cLos estudiantes necesitan observar y practicar para comprender la transmisi\u00f3n del material gen\u00e9tico. Estos talleres no solo apoyan los objetivos de aprendizaje, sino que tambi\u00e9n estimulan el inter\u00e9s por disciplinas cient\u00edficas avanzadas\u201d.<\/p>\n

Educaci\u00f3n inclusiva y fortalecimiento docente<\/strong><\/p>\n

El impacto del proyecto no solo benefici\u00f3 a estudiantes, sino tambi\u00e9n a los docentes que participaron activamente. Constanza Aravena, profesora de biolog\u00eda del Liceo Ram\u00f3n Freire Serrano de Freirina, destac\u00f3 que \u201clas pr\u00e1cticas en laboratorio motivaron a los estudiantes a explorar ciencias complejas de manera accesible e innovadora\u201d.<\/p>\n

Por su parte, Patricia Villalobos, docente del Liceo Jap\u00f3n de Huasco, valor\u00f3 el aprendizaje adquirido y se\u00f1al\u00f3 que \u201cesta experiencia fue enriquecedora, tanto para m\u00ed como para mis estudiantes, quienes demostraron gran entusiasmo durante los talleres\u201d.<\/p>\n

Este tipo de iniciativas resuena con los principios del Plan de Desarrollo Estrat\u00e9gico (PDE) 2021-2025 de la UDA, que subraya la importancia de una educaci\u00f3n inclusiva, pertinente y conectada con las necesidades regionales. Asimismo, se alinea con las metas de la Estrategia Regional de Desarrollo (ERDA) 2024-2034, que enfatizan la descentralizaci\u00f3n del conocimiento y el desarrollo sostenible mediante la transferencia de saberes cient\u00edficos a las comunidades locales.<\/p>\n

Democratizaci\u00f3n del conocimiento<\/strong><\/p>\n

El proyecto tambi\u00e9n destac\u00f3 la colaboraci\u00f3n interinstitucional con el Servicio Local de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SLEP) Atacama y Huasco, lo que permiti\u00f3 una implementaci\u00f3n efectiva en los establecimientos educativos. En esta l\u00ednea, el doctor en Gen\u00e9tica y Biolog\u00eda Celular del CRIDESAT UDA reafirm\u00f3 su compromiso con la expansi\u00f3n del proyecto a las provincias de Copiap\u00f3 y Cha\u00f1aral durante los a\u00f1os 2025 y 2026, ampliando as\u00ed el alcance de esta innovadora iniciativa.<\/p>\n

Este esfuerzo refleja el compromiso de la academia, en particular del CRIDESAT y en consecuencia la universidad p\u00fablica regional con la democratizaci\u00f3n del conocimiento, llevando la ciencia m\u00e1s all\u00e1 de las aulas universitarias hacia comunidades rurales que hist\u00f3ricamente han enfrentado limitaciones de acceso a recursos educativos avanzados.<\/p>\n

Innovaci\u00f3n y pertinencia educativa<\/strong><\/p>\n

El impacto de este proyecto no solo se mide en el entusiasmo generado entre estudiantes y docentes, sino tambi\u00e9n en su contribuci\u00f3n a la formaci\u00f3n de futuras generaciones con competencias en \u00e1reas estrat\u00e9gicas como la biotecnolog\u00eda y la sostenibilidad agr\u00edcola.<\/p>\n

Como se\u00f1al\u00f3 el Dr. Contreras, \u201cla ciencia no debe ser un privilegio; debe estar al alcance de todas y todos. Este proyecto es una semilla para el futuro de la biolog\u00eda molecular en nuestra regi\u00f3n\u201d. Este enfoque sit\u00faa tanto a la instituci\u00f3n ejecutora, como al gobierno regional como actores clave en el desarrollo sostenible de Atacama, fortaleciendo su misi\u00f3n de contribuir al progreso regional mediante la formaci\u00f3n y la investigaci\u00f3n aplicada, tal como lo establecen sus planes estrat\u00e9gicos.<\/p>\n

A trav\u00e9s de iniciativas como esta, la Universidad de Atacama no solo fomenta el aprendizaje pr\u00e1ctico, sino que tambi\u00e9n inspira a estudiantes y comunidades a valorar la ciencia como una herramienta de transformaci\u00f3n social, marcando un camino hacia una educaci\u00f3n m\u00e1s equitativa, inclusiva y alineada con los desaf\u00edos del siglo XXI. \t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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