{"id":242972,"date":"2025-02-27T19:19:51","date_gmt":"2025-02-27T22:19:51","guid":{"rendered":"https:\/\/tierramarillano.cl\/?p=242972"},"modified":"2025-02-27T19:19:51","modified_gmt":"2025-02-27T22:19:51","slug":"lecciones-educativas-del-27f-una-deuda-pendiente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tierramarillano.cl\/newweb\/2025\/02\/27\/lecciones-educativas-del-27f-una-deuda-pendiente\/","title":{"rendered":"Lecciones educativas del 27F, una deuda pendiente"},"content":{"rendered":"

Eliseo Lara \u00d3rdenes<\/strong><\/p>\n

Director Programa de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n Media<\/strong><\/p>\n

Universidad Andr\u00e9s Bello<\/strong><\/p>\n

+Se cumplen ya 15 a\u00f1os del fat\u00eddico terremoto y tsunami que afect\u00f3 desde las regiones de Valpara\u00edso a la Araucan\u00eda con afectaci\u00f3n material y cientos de vidas perdidas, comunicaciones ca\u00eddas, sistemas de alerta que no funcionaron y un nivel de impacto que sorprendi\u00f3 a todo el aparato institucional. Un aspecto especialmente golpeado fue el de la educaci\u00f3n, donde un amplio n\u00famero de establecimientos escolares result\u00f3 con da\u00f1os o derechamente destruidos.<\/p>\n

Ha pasado tiempo suficiente para evaluar qu\u00e9 aprendimos de este megaterremoto del 27 de febrero del 2010. La verdad es que muy poco o casi nada, de hecho. Se crearon sistemas de alerta y una mejor supervisi\u00f3n de los mares, pero y \u00bfqu\u00e9 pas\u00f3 en la educaci\u00f3n? La respuesta es planes de seguridad muy poco implementados, por no decir nulos.<\/p>\n

En este sentido, los primeros a\u00f1os post evento se hicieron algunos simulacros, pero no es una situaci\u00f3n que se eduque de forma reiterada para el nivel de sismos y situaciones que se viven en el pa\u00eds. Asimismo, no se han generado instancias de formaci\u00f3n y contenci\u00f3n de eventos catastr\u00f3ficos, siendo Chile un pa\u00eds de eventos naturales complejos, que a\u00f1o tras a\u00f1o generan da\u00f1os materiales y afectan a comunidades escolares completas. Sean por incendios forestales, inundaciones, erupciones volc\u00e1nicas o terremotos.<\/p>\n

Debemos avanzar en pol\u00edticas educativas que permitan tanto contenci\u00f3n a los equipos (directivos, funcionarios y docentes) como a las comunidades escolares (estudiantes y apoderados). Junto con esta ausencia del Estado, hay una demora que parece no tener justificaci\u00f3n en la reconstrucci\u00f3n de los establecimientos m\u00e1s afectados con el sismo del 2010.<\/p>\n

Hemos visto que reci\u00e9n el a\u00f1o pasado comenzaron algunas reconstrucciones, quedando pendiente otras. Es lamentable que la educaci\u00f3n, pilar del desarrollo humano seg\u00fan la UNESCO, tenga que ser siempre de las m\u00e1s postergadas acciones de recuperaci\u00f3n, apelando a la solidaridad de la propia comunidad afectada en la resoluci\u00f3n de sus necesidades, algo que en un Estado que pretende ser social no deber\u00eda ocurrir.<\/p>\n

Hoy tenemos que pensar la resiliencia y la educaci\u00f3n sobre qu\u00e9 hacer frente a los distintos eventos que tenemos para evitar, por ejemplo, que la gente vaya a sacar fotos a marejadas y videos para redes sociales en situaciones de riesgo y en las que deber\u00edamos estar preocupados de estar a salvo o ayudar a quienes m\u00e1s lo necesitan en el momento.<\/p>\n

Mejorar la educaci\u00f3n es saber preparar a la sociedad para los eventos futuros de los que tenemos certezas que tarde o temprano ocurrir\u00e1n. Es tarea de todos exigirlo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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