{"id":244841,"date":"2025-03-14T06:40:05","date_gmt":"2025-03-14T09:40:05","guid":{"rendered":"https:\/\/tierramarillano.cl\/?p=244841"},"modified":"2025-03-14T06:40:05","modified_gmt":"2025-03-14T09:40:05","slug":"funcionarios-del-ministerio-desarrollo-social-recibieron-capacitacion-de-senadis-sobre-accesibilidad-universal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tierramarillano.cl\/newweb\/2025\/03\/14\/funcionarios-del-ministerio-desarrollo-social-recibieron-capacitacion-de-senadis-sobre-accesibilidad-universal\/","title":{"rendered":"Funcionarios del Ministerio Desarrollo Social recibieron capacitaci\u00f3n de Senadis sobre accesibilidad universal"},"content":{"rendered":"<p><strong><i>La jornada se desarroll\u00f3 con estrategias de comunicaci\u00f3n, sociabilizaci\u00f3n e interacci\u00f3n entre pares, por medio de un sistema pedag\u00f3gico l\u00fadico, te\u00f3rico y pr\u00e1ctico, promoviendo la concientizaci\u00f3n y fortalecimiento de conocimientos.<\/i><\/strong><\/p>\n<p>Con el objetivo de promover conductas y una cultura de igualdad y equidad de oportunidades, por cierto, de no discriminaci\u00f3n a las personas con discapacidad, el Servicio Nacional de la Discapacidad (Senadis) capacit\u00f3 a funcionarias y funcionarios de la Secretar\u00eda Regional Ministerial de Desarrollo Social y Familia, particularmente, respecto a la accesibilidad universal.<\/p>\n<p class=\"p4\">La jornada desarrollada en el Sal\u00f3n Winston Cabello Bravo de la Secretar\u00eda Regional Ministerial comenz\u00f3 con el despliegue de las y los funcionarios, quienes se vendaron los ojos para vivir la experiencia de la discapacidad visual. Mas tarde se realiz\u00f3 un an\u00e1lisis de dicha experiencia.<\/p>\n<p class=\"p4\">Posteriormente, las y los funcionarios del Senadis expusieron el contexto hist\u00f3rico -previo y posterior a la publicaci\u00f3n- de la Ley N\u00b020.422 (que establece Normas sobre Igualdad de Oportunidades e Inclusi\u00f3n Social de Personas con Discapacidad). Bajo ese marco y de manera l\u00fadica tambi\u00e9n se realizaron recomendaciones para el uso del lenguaje en discapacidad; as\u00ed como tambi\u00e9n, una breve descripci\u00f3n respecto a como obtener la credencial de discapacidad, junto a los beneficios que suscribe dicho documento, por nombrar algunos ejemplos.<\/p>\n<p class=\"p4\">La Seremi de Desarrollo Social y Familia, Ver\u00f3nica Rivera Reynoso, argument\u00f3 que, \u201cnuestro Presidente Gabriel Boric y nuestra Ministra Javiera Toro nos han mandatado a trabajar de manera coordinada con el sector p\u00fablico para articular voluntades en beneficio de quienes requieren apoyo con urgencia. Por esta raz\u00f3n, valoramos a Senadis y a sus funcionarios, quienes, han reforzado y otorgado nuevos conocimientos a nuestras y nuestros funcionarios del Ministerio de Desarrollo Social en materia de accesibilidad universal, promoviendo conductas y una cultura de igualdad y equidad de oportunidades, por cierto, de no discriminaci\u00f3n a las personas con discapacidad\u201d.<b> <\/b><\/p>\n<p class=\"p4\">\u201cAprender o bien, reforzar conocimientos sobre la historia e importancia de la Ley N\u00b020.422; sobre las recomendaciones para el uso del lenguaje en discapacidad; sobre c\u00f3mo obtener la credencial de discapacidad; sobre el programa de Recursos de Apoyos para Estudiantes con Discapacidad de Educaci\u00f3n Superior; sobre como atender o asesora a personas que lleguen solicitando apoyo a nuestro Ministerio; por nombrar algunos ejemplos, es fundamental para que nuestro servicio internalice y proyecte el esp\u00edritu de servicio publico que requieren las personas con discapacidad\u201d, agreg\u00f3 la Seremi de Desarrollo Social.<\/p>\n<p class=\"p4\">Por su parte, la directora regional del SENADIS, Gabriela Villanueva Fuentealba, enfatiz\u00f3 que, \u201cesta iniciativa es una estrategia del servicio que se aborda con las instituciones, tanto p\u00fablicas o privadas, y permite ir dejando capacidades instaladas en los funcionarios, para que puedan entregar servicios de calidad hacia las personas, adecuando los canales de atenci\u00f3n, de acuerdo, a las necesidades que tengan\u201d.<\/p>\n<p class=\"p4\">\u201cLa asesor\u00eda que realiz\u00f3 el equipo, al Ministerio, responde a un modelo de sistema integral de informaci\u00f3n y de atenci\u00f3n ciudadana inclusiva y que, permite fortalecer la atenci\u00f3n del p\u00fablico, bajo un modelo que est\u00e1 centrado en la persona, en base al respeto de sus derechos y al fomento de su independencia y autonom\u00eda. Estamos muy contentos de la asesor\u00eda desarrollada. Se levant\u00f3 un desaf\u00edo a los funcionarios, de ir abandonando el asistencialismo y generando las condiciones que, permitan a las personas con discapacidad poder tener una plena inclusi\u00f3n, generando estas condiciones y criterios de accesibilidad universal\u201d, agreg\u00f3 Villanueva Fuentealba.<\/p>\n<p class=\"p4\">Con el objetivo de contribuir a la inclusi\u00f3n utilizando en forma correcta los t\u00e9rminos y conceptos al referirnos a las personas con discapacidad, es importante considerar que lo correcto es: \u201cpersona con discapacidad o que tiene o presenta discapacidad\u201d y lo incorrecto, es decir: \u201cpersona que sufre discapacidad\u201d; \u201cpersona con capacidades diferentes\u201d; \u201cpersonas con necesidades especiales\u201d; \u201cdiscapacitado, incapacitado, deficiente o enfermito\u201d.<\/p>\n<p class=\"p4\">As\u00ed mismo, en este marco del lenguaje en discapacidad se recomienda que, lo correcto, es decir: \u201cpersona autista\u201d; \u201cpersona dentro del espectro autista\u201d; \u201cpersona neurodivergente\u201d o \u201cpersona con trastorno del espectro autista\u201d. Lo incorrecto en este caso, es decir: \u201cel autista\u201d; \u201cel TEA\u201d<\/p>\n<p class=\"p4\">Para concluir, la directora del SENADIS explic\u00f3 que, \u201cdebemos entender, m\u00e1s bien, que la discapacidad no centra su an\u00e1lisis en la condici\u00f3n de salud de la persona, como \u00fanico elemento constitutivo de \u00e9sta, sino que nos llama a entender la discapacidad como el resultado de la interacci\u00f3n de esa deficiencia con elementos contextuales, como barreras del entorno, actitudinales y restricciones a la participaci\u00f3n en la sociedad. Lo anterior implica que en este nuevo modelo es la sociedad la que debe hacer las adecuaciones o ajustes razonables, eliminando as\u00ed las barreras y evitando esas restricciones que impiden a las personas con discapacidad estar en igualdad de condiciones\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La jornada se desarroll\u00f3 con estrategias de comunicaci\u00f3n, sociabilizaci\u00f3n e interacci\u00f3n entre pares, por medio de un sistema pedag\u00f3gico l\u00fadico, te\u00f3rico y pr\u00e1ctico, promoviendo la concientizaci\u00f3n y fortalecimiento de conocimientos. 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