{"id":248164,"date":"2025-04-09T07:14:53","date_gmt":"2025-04-09T11:14:53","guid":{"rendered":"https:\/\/tierramarillano.cl\/?p=248164"},"modified":"2025-04-09T07:14:53","modified_gmt":"2025-04-09T11:14:53","slug":"educacion-rural-el-desafio-de-una-sociedad-que-se-adapta-a-la-seguridad-alimentaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tierramarillano.cl\/newweb\/2025\/04\/09\/educacion-rural-el-desafio-de-una-sociedad-que-se-adapta-a-la-seguridad-alimentaria\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n Rural: el desaf\u00edo de una sociedad que se adapta a la seguridad alimentaria"},"content":{"rendered":"<p>Por <b>Katherine Araya Matus, directora ejecutiva de Ciren<\/b><\/p>\n<p class=\"p2\">Seg\u00fan cifras de Indap, en la actualidad, Chile cuenta con 3.247 establecimientos rurales: un 63% son escuelas multigrado que atienden a 280.000 estudiantes. En la educaci\u00f3n rural trabajan 30.837 docentes, equivalentes al 12% del universo de profesores y profesoras del pa\u00eds. Las regiones con mayor concentraci\u00f3n de establecimientos de estas caracter\u00edsticas son la Araucan\u00eda, Los Lagos, Maule y la regi\u00f3n de Biob\u00edo.<\/p>\n<p class=\"p2\">Si a esto se suma la importancia de la producci\u00f3n agr\u00edcola de nuestro pa\u00eds y el papel que tenemos en el sistema de exportaciones a nivel global, claramente tenemos a la vista que es necesario seguir desarrollando mecanismos para que la agricultura pueda seguir respondiendo a las necesidades que el futuro nos depara.<\/p>\n<p class=\"p2\">No olvidemos que el cambio clim\u00e1tico y la crisis h\u00eddrica son los mayores desaf\u00edos que debemos enfrentar con visi\u00f3n y pensando en las nuevas generaciones. La tecnolog\u00eda en agricultura se convierte en la herramienta clave para la producci\u00f3n, investigaci\u00f3n y la innovaci\u00f3n del sector.<\/p>\n<p class=\"p2\">Es as\u00ed como abrir espacios para las nuevas generaciones, debe ser una meta concreta en materia de pol\u00edticas p\u00fablicas, y desde ese punto de vista, destacar el trabajo que ha realizado el Centro de Informaci\u00f3n de Recursos Naturales, Ciren, es, sin duda notable. Ya que se ha puesto la meta de democratizar la informaci\u00f3n cient\u00edfica que se genera en el Ciren abriendo espacios educativos y de difusi\u00f3n del conocimiento para que no solo, la visi\u00f3n de cart\u00f3grafos, ge\u00f3grafos, agr\u00f3nomos e inform\u00e1ticos se quede en el entorno virtual, sino que se han creado espacios para la educaci\u00f3n rural, formando a trav\u00e9s del concepto de d\u00eda de campo, verdaderas escuelas t\u00e9cnicas para estudiantes vinculados al \u00e1rea.<\/p>\n<p class=\"p2\">La idea de este centro ha sido llegar a los lugares m\u00e1s rec\u00f3nditos. Desde el a\u00f1o 2022 hemos impactado a numerosos establecimientos rurales de Chile, abarcando desde Osorno hasta R\u00edo Hurtado contando con la participaci\u00f3n de m\u00e1s de novecientos estudiantes y profesionales del \u00e1rea agropecuaria.<\/p>\n<p class=\"p2\">\u00bfPor qu\u00e9 se pens\u00f3 ir a las escuelas t\u00e9cnicas rurales?<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0 <\/span>Se decidi\u00f3 trabajar con escuelas t\u00e9cnicas, rurales y de mayor vulnerabilidad debido a su ubicaci\u00f3n en zonas alejadas, donde el acceso a formaci\u00f3n especializada es limitado. Es parte de la democratizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n y el conocimiento. Estas instituciones suelen enfrentar desaf\u00edos en t\u00e9rminos de recursos y oportunidades, por lo tanto, es fundamental acercar conocimientos sobre conservaci\u00f3n de suelos y manejo sostenible del agua. Son las futuras generaciones las que tendr\u00e1n la misi\u00f3n de trabajar por la seguridad alimentaria a nivel global.<\/p>\n<p class=\"p2\">La iniciativa busca reducir brechas educativas, proporcionando herramientas pr\u00e1cticas que fortalezcan sus capacidades y fomenten el desarrollo local en territorios donde la erosi\u00f3n y la escasez h\u00eddrica impactan directamente la calidad de vida y las actividades productivas.<\/p>\n<p class=\"p2\">A lo largo de este proceso, la experiencia ha demostrado que el aprendizaje fue bidireccional: la realidad del mundo rural interpela, y tanto educadores como estudiantes se convierten en agentes claves en la transferencia de conocimientos. La investigaci\u00f3n y el estudio de suelos y aguas encuentran en estos espacios un escenario vivo, alejado de las oficinas ministeriales, pero profundamente conectado con las necesidades del territorio.<\/p>\n<p class=\"p2\">Para futuros bienes p\u00fablicos que involucran nuevas tecnolog\u00edas en el agro, y la implementaci\u00f3n del modelo de la triple h\u00e9lice \u2013que integra al Estado, la academia y el sector productivo\u2013 debe considerar a estos t\u00e9cnicos y profesionales como actores fundamentales en la difusi\u00f3n cient\u00edfica y la transferencia de conocimientos.<\/p>\n<p class=\"p2\">Ciren da f\u00e9 y georreferenci\u00f3n de muchos talentos adolescentes en estos territorios rec\u00f3nditos (R\u00edo Hurtado), vulnerables (Quillota) e inclusivos (Melipilla).<\/p>\n<p class=\"p4\">\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por Katherine Araya Matus, directora ejecutiva de Ciren Seg\u00fan cifras de Indap, en la actualidad, Chile cuenta con 3.247 establecimientos rurales: un 63% son escuelas multigrado que atienden a 280.000 estudiantes. 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