{"id":248696,"date":"2025-04-12T22:22:31","date_gmt":"2025-04-13T02:22:31","guid":{"rendered":"https:\/\/tierramarillano.cl\/?p=248696"},"modified":"2025-04-12T22:22:31","modified_gmt":"2025-04-13T02:22:31","slug":"dia-del-libro-el-rol-de-las-familias-en-el-fomento-lector","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tierramarillano.cl\/newweb\/2025\/04\/12\/dia-del-libro-el-rol-de-las-familias-en-el-fomento-lector\/","title":{"rendered":"D\u00eda del Libro: El rol de las familias en el fomento lector"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><strong><em>El Programa Aprender en Familia de Fundaci\u00f3n CAP, particularmente la l\u00ednea \u201cMi Familia Cuenta\u201d pone especial \u00e9nfasis en la necesidad de involucrar de forma activa a las familias en el desarrollo del lenguaje de los ni\u00f1os y ni\u00f1as mediante la narraci\u00f3n y la escritura. <\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"font-weight: 400;\"><em>Abril 2025.- <\/em>A trav\u00e9s de su Programa Aprender en Familia -particularmente, de su l\u00ednea \u201cMi Familia Cuenta\u201d-, desde 2010 Fundaci\u00f3n CAP promueve la narraci\u00f3n y la lectura en familia como una estrategia que contribuye al desarrollo del lenguaje y al fortalecimiento del v\u00ednculo afectivo.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400;\">De esta manera, adem\u00e1s, se busca fomentar el gusto por la lectura en familia, desarrollando estrategias y acciones que permitan involucrar a padres, madres y adultos significativos, junto a toda la comunidad educativa.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400;\">Una de estas estrategias es el Mantel de Palabras, un material de apoyo y acercamiento a la lectura que forma parte del material de las herramientas de la l\u00ednea de acci\u00f3n Mi Familia Cuenta, y que tiene como objetivo incentivar el h\u00e1bito y amor por la lectura desde el hogar.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400;\">Su formato permite convocar a todo el n\u00facleo familiar en base a un instrumento cercano, simple y cotidiano; que cuenta con ilustraciones llamativas y con actividades que invitan a la conversaci\u00f3n y el desarrollo de la imaginaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400;\">Otra de las iniciativas de Fundaci\u00f3n CAP es el Ba\u00fal, <a href=\"https:\/\/www.fundacioncap.cl\/baul\/\">Mi Familia Cuenta<\/a>, un espacio con diversas actividades de fomento lector y desarrollo del lenguaje desde primera infancia a adolescencia.\u00a0 A trav\u00e9s de las actividades propuestas, los estudiantes pueden desarrollar habilidades orales y escritas, adem\u00e1s de impulsar la creatividad, curiosidad y colaboraci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<strong>Impacto positivo<\/strong><\/p>\n<p style=\"font-weight: 400;\">Con el objetivo de medir el efecto del Programa Aprender en Familia en los estudiantes, el Centro de Estudios de Desarrollo y Estimulaci\u00f3n Psicosocial (CEDEP), realiz\u00f3 un estudio que evalu\u00f3 los resultados obtenidos por el programa periodo 2022 &#8211; 2024 en seis escuelas de Puente Alto, detectando un un positivo efecto en los estudiantes en \u00e1reas como la comprensi\u00f3n lectora y vocabulario, y motivaci\u00f3n por la lectura, entre otros.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400;\">Luego de tres a\u00f1os de medici\u00f3n, se detect\u00f3 un significativo avance en el \u00e1mbito de la comprensi\u00f3n lectora en la muestra de 4\u00aa b\u00e1sico (quienes comenzaron la evaluaci\u00f3n mientras cursaban 2\u00aa b\u00e1sico). El nivel \u201csatisfactorio\u201d aument\u00f3 de 6,1% a 18,6%, mientras que el \u201cdeficiente\u201d disminuy\u00f3 27,6 puntos porcentuales.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400;\">En el caso del vocabulario, los resultados arrojados por la prueba Dialect, indican que hubo un incremento del nivel \u201csatisfactorio\u201d para la muestra de 6\u00aa b\u00e1sico (quienes comenzaron la evaluaci\u00f3n cuando cursaban 4\u00aa b\u00e1sico), pasando del 36,4% al 44% al final de la investigaci\u00f3n, mientras que el nivel \u201cavanzado\u201d subi\u00f3 de un 18,2% a 35%.\u00a0 Por su parte, el nivel \u201cdeficiente\u201d descendi\u00f3 del 38,6% al 19%.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400;\">En tanto, el nivel de motivaci\u00f3n lectora de los estudiantes se evalu\u00f3 con la Escala de Motivaci\u00f3n Lectora (EML) que se aplic\u00f3 en 4\u00b0 y 6\u00b0 b\u00e1sico en el a\u00f1o 2022 y en los niveles 4\u00b0, 6\u00b0 y 8\u00b0 b\u00e1sico en el a\u00f1o 2024.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400;\">En este \u00e1mbito, los estudiantes de 4\u00b0 b\u00e1sico (quienes cursaban 2\u00aa b\u00e1sico al inicio del sondeo), subieron el promedio en la categor\u00eda \u201csatisfactorio\u201d, de 58,4% a 63,3%, y disminuyeron el porcentaje de la categor\u00eda \u201cdeficiente\u201d, pasando de 6,4% a 4,7%.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400;\">El total de estudiantes evaluados en la etapa pre en las escuelas monitoreadas de la muestra original fue de 696 con el cuestionario, 582 con Dialect y 394 con la Escala de Motivaci\u00f3n Lectora (EML) que se aplic\u00f3 desde 4\u00b0b\u00e1sico. Adem\u00e1s, se encuestaron a 475 apoderados y 51 docentes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El Programa Aprender en Familia de Fundaci\u00f3n CAP, particularmente la l\u00ednea \u201cMi Familia Cuenta\u201d pone especial \u00e9nfasis en la necesidad de involucrar de forma activa a las familias en el desarrollo del lenguaje de los ni\u00f1os y ni\u00f1as mediante la narraci\u00f3n y la escritura. 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