{"id":251732,"date":"2025-05-08T21:23:39","date_gmt":"2025-05-09T01:23:39","guid":{"rendered":"https:\/\/tierramarillano.cl\/?p=251732"},"modified":"2025-05-08T21:23:39","modified_gmt":"2025-05-09T01:23:39","slug":"hasta-cuando-espera-la-educacion-fisica-chilena-another-brick-in-the-wall","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tierramarillano.cl\/newweb\/2025\/05\/08\/hasta-cuando-espera-la-educacion-fisica-chilena-another-brick-in-the-wall\/","title":{"rendered":"\u00bfHasta cu\u00e1ndo espera la Educaci\u00f3n F\u00edsica chilena? Another Brick in the Wall"},"content":{"rendered":"<p class=\"p2\"><strong>Dr. Rodrigo Nanjar\u00ed Miranda<br \/>\nAcad\u00e9mico Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n F\u00edsica, U.Central<\/strong><\/p>\n<p class=\"p2\">Hoy la Educaci\u00f3n F\u00edsica chilena transita hist\u00f3ricamente hacia espacios insospechados de desarrollo humano. Los escolares necesitan participar de acciones educativas que favorezcan su desarrollo motriz y bienestar emocional, por tanto, actividades que no sean conmutadas con la clase de educaci\u00f3n f\u00edsica y que favorezcan de manera complementaria las diversas pr\u00e1cticas corporales son una oportunidad para mejorar la calidad de vida desde los espacios escolares.<\/p>\n<p class=\"p2\">Desde las nuevas recomendaciones de la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud sobre Actividad F\u00edsica y H\u00e1bitos de Vida Saludable, es que el Estado de Chile debe procurar acciones complementarias para disminuir los niveles de h\u00e1bito sedentario en los escolares. En este sentido, el proyecto de ley que estimula la actividad f\u00edsica y el deporte en los establecimientos educacionales en Chile obligar\u00e1 a estos, tanto p\u00fablicos como privados, a organizar acciones transversales que permitan favorecer el establecimiento de h\u00e1bitos de vida activa, que permitan trascender hacia nuevos aprendizajes y que son parte del prop\u00f3sito formativo y del proyecto educativo de cada escuela. Probablemente el proceso ser\u00e1 din\u00e1mico al interior de las escuelas, pues se deber\u00e1 analizar la infraestructura, las actividades complementarias al curr\u00edculum, los objetivos y prop\u00f3sitos formativos de los talleres extraescolares, as\u00ed como las iniciativas particulares y espec\u00edficas en cada establecimiento educacional.<\/p>\n<p class=\"p2\">Este proyecto lleva en discusi\u00f3n m\u00e1s de 8 a\u00f1os. \u00bfEs necesario que nuestros ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes sigan esperando? El profesorado de educaci\u00f3n f\u00edsica est\u00e1 preparado para llevar a cabo este gran desaf\u00edo y oportunidad de mejorar la calidad del bienestar escolar. \u00bfPor qu\u00e9 esperar tanto y no darle urgencia a este proyecto de ley?<\/p>\n<p class=\"p3\">La salud mental de nuestros ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes est\u00e1 en riesgo. Lo interesante y a la vez provocador, desde el buen sentido de la palabra, es que la soluci\u00f3n s\u00ed est\u00e1 en nuestras manos. Es necesario incrementar r\u00e1pidamente al doble la cantidad de horas de educaci\u00f3n f\u00edsica en educaci\u00f3n b\u00e1sica y en educaci\u00f3n media, y reincorporar de manera obligatoria las clases de educaci\u00f3n f\u00edsica en el plan com\u00fan del curr\u00edculum escolar de tercero y cuarto medio. Chile debe avanzar al desarrollo de mejores espacios saludables para la poblaci\u00f3n escolar. El cambio debe ser ahora.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dr. Rodrigo Nanjar\u00ed Miranda Acad\u00e9mico Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n F\u00edsica, U.Central Hoy la Educaci\u00f3n F\u00edsica chilena transita hist\u00f3ricamente hacia espacios insospechados de desarrollo humano. 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