{"id":254815,"date":"2025-06-02T20:37:48","date_gmt":"2025-06-03T00:37:48","guid":{"rendered":"https:\/\/tierramarillano.cl\/?p=254815"},"modified":"2025-06-02T20:37:48","modified_gmt":"2025-06-03T00:37:48","slug":"educar-sin-premios-ni-castigos-por-que-mas-colegios-estan-adoptando-metodos-respetuosos-desde-edades-tempranas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tierramarillano.cl\/newweb\/2025\/06\/02\/educar-sin-premios-ni-castigos-por-que-mas-colegios-estan-adoptando-metodos-respetuosos-desde-edades-tempranas\/","title":{"rendered":"Educar sin premios ni castigos: \u00bfPor qu\u00e9 m\u00e1s colegios est\u00e1n adoptando m\u00e9todos respetuosos desde edades tempranas?\u00a0\u00a0"},"content":{"rendered":"

Cada vez m\u00e1s colegios en Chile est\u00e1n dejando atr\u00e1s premios y castigos para adoptar una educaci\u00f3n basada en el respeto y la motivaci\u00f3n interna. \u201cNo buscamos que los ni\u00f1os obedezcan por miedo o por una estrella, sino que comprendan, elijan y act\u00faen desde la responsabilidad y la empat\u00eda\u201d, explica Paulina Bobadilla, gu\u00eda Montessori y directora de Casa de los Ni\u00f1os del Colegio Epullay.\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u201cCuando los ni\u00f1os son tratados con respeto, florecen\u201d. Con esa frase,\u00a0Paulina Bobadilla, Gu\u00eda y Directora de Casa de los Ni\u00f1os del\u00a0Colegio Epullay<\/a>, referente en la educaci\u00f3n Montessori\u00a0 a\u00a0 nivel nacional,\u00a0resume el coraz\u00f3n de un enfoque que est\u00e1 ganando terreno en Chile: educar sin premios ni castigos.<\/p>\n

Aunque para muchos padres puede sonar desafiante, esta pr\u00e1ctica se basa en una filosof\u00eda con m\u00e1s de un siglo de historia, fundada por la m\u00e9dica y educadora italiana Mar\u00eda Montessori. Su propuesta: confiar en la capacidad natural de los ni\u00f1os para aprender, autorregularse y convivir en armon\u00eda, sin recurrir a recompensas externas ni sanciones.<\/p>\n

Motivaci\u00f3n interna y desarrollo integral<\/h3>\n

\u201cEl m\u00e9todo Montessori entiende que los ni\u00f1os aprenden mejor cuando est\u00e1n motivados internamente, no por la expectativa de una estrella dorada ni el temor a una reprimenda\u201d, explica Bobadilla. \u201cEl objetivo no es que obedezcan por miedo, sino que comprendan, reflexionen y act\u00faen con autonom\u00eda\u201d.<\/p>\n

Esta perspectiva no implica permisividad, sino una forma distinta de establecer l\u00edmites. Desde el aula Montessori, la gu\u00eda acompa\u00f1a al ni\u00f1o a comprender las consecuencias naturales de sus acciones, en lugar de imponer castigos artificiales.<\/p>\n

Los beneficios son visibles: mayor autoestima, autorregulaci\u00f3n emocional y un fuerte sentido de responsabilidad. \u201cCuando un ni\u00f1o rompe un material, no lo castigamos. Lo acompa\u00f1amos a entender lo que pas\u00f3 y a buscar una soluci\u00f3n. As\u00ed aprende desde la experiencia, no desde la culpa\u201d, agrega.<\/p>\n

Disciplina positiva: firmeza con empat\u00eda<\/h3>\n

En lugar de un sistema de premios o castigos, en las aulas Montessori se cultiva la disciplina positiva, una herramienta pedag\u00f3gica basada en el respeto mutuo, la conexi\u00f3n emocional y la contenci\u00f3n.<\/p>\n

\u201cLa libertad va de la mano con la responsabilidad. El ni\u00f1o puede moverse, explorar y elegir, siempre que respete al otro y al ambiente\u201d, dice Bobadilla. Los adultos no imponen normas arbitrarias, sino que modelan con coherencia: no gritan, no humillan, intervienen con calma y claridad cuando es necesario.<\/p>\n

\u201cEl ambiente preparado tambi\u00e9n ense\u00f1a. Todo tiene un prop\u00f3sito, un orden, una l\u00f3gica que los ni\u00f1os comprenden y respetan. Eso les da seguridad y estructura\u201d, destaca.<\/p>\n

Transformaciones reales en el aula<\/h3>\n

El cambio es profundo y observable. En los salones de Casa de los Ni\u00f1os, la convivencia es m\u00e1s arm\u00f3nica, los conflictos se resuelven con di\u00e1logo y los aprendizajes nacen del inter\u00e9s propio.<\/p>\n

\u201cVemos ni\u00f1os que eligen repetir una actividad no por una recompensa, sino porque se sienten orgullosos de entender algo nuevo. O que saben pedir disculpas y resolver desacuerdos con empat\u00eda\u201d, cuenta Bobadilla.<\/p>\n

Tambi\u00e9n se observa una mayor disposici\u00f3n al error como parte natural del proceso de aprendizaje. \u201cCuando no hay miedo a equivocarse, los ni\u00f1os se atreven a explorar, a opinar, a construir conocimiento real\u201d, a\u00f1ade.<\/p>\n

Un mensaje para las familias<\/h3>\n

A quienes a\u00fan dudan de esta forma de educar, Paulina Bobadilla les dice: \u201cEducar sin premios ni castigos no significa dejar a los ni\u00f1os sin gu\u00eda. Significa confiar en ellos, acompa\u00f1arlos con respeto y ayudarlos a construir herramientas internas para la vida\u201d.<\/p>\n

Y concluye: \u201cNo buscamos resultados inmediatos, sino sembrar ra\u00edces profundas. Queremos formar seres humanos aut\u00f3nomos, emp\u00e1ticos y conscientes. Cuando educamos desde el respeto, no s\u00f3lo cambiamos la forma de aprender: cambiamos la forma de vivir\u201d.<\/p>\n

Para m\u00e1s informaci\u00f3n:<\/p>\n

www.epullay.cl<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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