{"id":254964,"date":"2025-06-04T06:45:02","date_gmt":"2025-06-04T10:45:02","guid":{"rendered":"https:\/\/tierramarillano.cl\/?p=254964"},"modified":"2025-06-04T06:45:02","modified_gmt":"2025-06-04T10:45:02","slug":"mas-alla-de-los-cinco-sentidos-la-importancia-de-la-integracion-sensorial-en-ninos-tea","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tierramarillano.cl\/newweb\/2025\/06\/04\/mas-alla-de-los-cinco-sentidos-la-importancia-de-la-integracion-sensorial-en-ninos-tea\/","title":{"rendered":"M\u00e1s all\u00e1 de los cinco sentidos: La importancia de la integraci\u00f3n sensorial en ni\u00f1os TEA\u00a0"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li><strong><em>Hoy la evidencia cient\u00edfica ha demostrado que tenemos m\u00e1s sistemas sensoriales que son fundamentales para favorecer el desarrollo y la inclusi\u00f3n desde la primera infancia, en especial en ni\u00f1os con TEA, seg\u00fan expertos de la UTalca.<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Cuando pensamos en los sentidos, lo primero que se nos viene a la mente son\u00a0cinco: vista, o\u00eddo, olfato, gusto y tacto. Sin embargo, la ciencia ha demostrado que el cuerpo humano cuenta con m\u00e1s sistemas sensoriales, que son igual de importantes y fundamentales para el desarrollo, especialmente en la infancia.<\/p>\n<p>Se trata de los sistemas: vestibular, propioceptivo e interoceptivo.\u00a0El acad\u00e9mico de la Escuela de Terapia Ocupacional de la Universidad de Talca, Juan Sebasti\u00e1n Le\u00f3n, explic\u00f3 que \u00e9stos nos ayudan a percibir el entorno y el estado interno de nuestro cuerpo.<\/p>\n<p>El sistema vestibular nos permite mantener el equilibrio y la orientaci\u00f3n espacial. En tanto el propioceptivo nos informa sobre la posici\u00f3n y los movimientos del cuerpo en el espacio, mientras que el interoceptivo nos ayuda a percibir sensaciones internas tales como el dolor, el hambre o la fatiga.<\/p>\n<p>El experto de la UTalca recalc\u00f3 que la integraci\u00f3n de estos sistemas sensoriales en los contextos educativos es fundamental para favorecer la inclusi\u00f3n desde la primera infancia. \u201cEs importante ense\u00f1arles a los equipos educativos c\u00f3mo aplicar estrategias y desde ah\u00ed favorecer el desarrollo, sobre todo el psicomotor de los ni\u00f1os y ni\u00f1as, ya que es la base para desarrollar otras habilidades en ellos\u201d, enfatiz\u00f3.<\/p>\n<p>De acuerdo con el experto, los ni\u00f1os que pertenecen al Trastorno del Espectro Autista (TEA) pueden tener respuestas sensoriales, esto \u201cconsiste en una reacci\u00f3n exagerada a est\u00edmulos que otras personas consideran neutros, por ejemplo, molestia por luces o sonidos o rechazo al contacto f\u00edsico, entre otras. Esto genera un impacto en la dificultad para mantener la atenci\u00f3n y\/o conductas de escape o crisis\u201d.<\/p>\n<p>Le\u00f3n subray\u00f3 que hay una serie de estrategias espec\u00edficas para cada ni\u00f1o que se pueden aplicar en el aula, por ejemplo, la modificaci\u00f3n ambiental. Sin embargo, \u201ces importante reconocer y evaluar, ya que esto es un espectro y son todos diferentes\u201d.<\/p>\n<p>En este contexto, el especialista recomend\u00f3 \u201cla utilizaci\u00f3n de pictogramas como una herramienta clave para favorecer la comunicaci\u00f3n\u201d. Adem\u00e1s, destac\u00f3 la importancia de incorporar est\u00edmulos propioceptivos como cojines, bandas el\u00e1sticas y plasticina, entre otros, los que apoyaran la autorregulaci\u00f3n de ni\u00f1os y ni\u00f1as con TEA en el aula.\u00a0\u201cEs importante enfocarnos en la integraci\u00f3n sensorial, porque estos trastornos pueden generar dificultades y barreras, sobre todo en el aprendizaje en los contextos educativos\u201d, enfatiz\u00f3.<\/p>\n<p><b>Primera jornada interdisciplinar<\/b><\/p>\n<p>La tem\u00e1tica se analiz\u00f3 en la Primera Jornada Interdisciplinar en Trastorno del Espectro Autista organizado por la Escuela de Terapia Ocupacional de la Universidad de Talca.<\/p>\n<p>Durante la instancia profesionales de kinesiolog\u00eda, psicolog\u00eda, fonoaudiolog\u00eda, nutrici\u00f3n y terapia ocupacional de esta casa de estudios expusieron sus an\u00e1lisis y estrategias de intervenci\u00f3n en contextos educativos en sus \u00e1reas desde una mirada colaborativa.<\/p>\n<p>\u201cEs un esfuerzo que queremos impulsar tanto desde la formaci\u00f3n y materializar tambi\u00e9n el hacer de los distintos profesionales. La interdisciplinariedad nos permite abordar la complejidad de los problemas y buscar soluciones\u201d, detall\u00f3 Camila Mosquera, directora de la Escuela de Terapia Ocupacional de la UTalca.<\/p>\n<p>En la actividad participaron autoridades y equipos educativos del Departamento de Administraci\u00f3n de Educaci\u00f3n Municipal (DAEM Talca).<\/p>\n<p>\u201cComo universidad queremos hacernos cargo de lo que enfrentan d\u00eda a d\u00eda ellos como profesionales, la condici\u00f3n del espectro autista nos ha desbordado de cierta forma y queremos acompa\u00f1ar los procesos para que los docentes tengan herramientas para\u00a0enfrentar este desaf\u00edo en el aula, aulas que\u00a0sobrepasan los 40 estudiantes y que requieren trabajo especializado\u201d, a\u00f1adi\u00f3 la directora.<\/p>\n<p>Finalmente, Mosquera recalc\u00f3 que esto se destaca como un trabajo bidireccional, ya que el DAEM actualmente recibe estudiantes en pr\u00e1ctica de la Universidad de Talca.    \t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hoy la evidencia cient\u00edfica ha demostrado que tenemos m\u00e1s sistemas sensoriales que son fundamentales para favorecer el desarrollo y la inclusi\u00f3n desde la primera infancia, en especial en ni\u00f1os con TEA, seg\u00fan expertos de la UTalca. 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