{"id":256652,"date":"2025-06-17T08:02:55","date_gmt":"2025-06-17T12:02:55","guid":{"rendered":"https:\/\/tierramarillano.cl\/?p=256652"},"modified":"2025-06-17T08:02:55","modified_gmt":"2025-06-17T12:02:55","slug":"cuando-comienzan-las-preguntas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tierramarillano.cl\/newweb\/2025\/06\/17\/cuando-comienzan-las-preguntas\/","title":{"rendered":"\u00bfCu\u00e1ndo comienzan las preguntas?"},"content":{"rendered":"<p class=\"p2\"><strong>Cynthia Riquelme<\/strong><br \/>\n<strong>Acad\u00e9mica de la Facultad de Educaci\u00f3n, U.Central<\/strong><\/p>\n<p class=\"p2\">Cada d\u00eda que pasa, nuestra educaci\u00f3n pierde ni\u00f1os, j\u00f3venes, profesores y estudiantes de pedagog\u00eda. A nivel nacional e internacional, la escases de profesores es abismante (UNESCO y teachers task force, 2024), la opini\u00f3n de que la educaci\u00f3n est\u00e1 en crisis es transversal y surgen soluciones que no resuelven la problem\u00e1tica de recuperar su centralidad. Es f\u00e1cil resolverlo pensando en un grupo de personas en las que unos son los estudiantes y los otros profesores.<\/p>\n<p class=\"p2\">La complicaci\u00f3n comienza con las preguntas, \u00bfc\u00f3mo aprendemos si las salas est\u00e1n repletas de ni\u00f1os provenientes de diversas culturas y el curr\u00edculum solo habla de Chile?, \u00bfsi cuando generamos curr\u00edculum situado, se cuestiona que no estamos cumpliendo con lo que dicen los documentos nacionales?, \u00bfde qu\u00e9 sirve hablar de liderazgo pedag\u00f3gico, si luego vienen las pruebas estandarizadas que ponen foco en lo que<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0 <\/span>\u201cdice la trayectoria curricular nacional\u201d y no en las experiencias pedag\u00f3gicas?, \u00bfpor qu\u00e9 los estudiantes aman los recreos m\u00e1s que las horas de clases?, \u00bfc\u00f3mo hacemos pausas activas si en las salas no hay ni siquiera espacio para que los ni\u00f1os est\u00e9n holgadamente sentados?, \u00bfcu\u00e1ntas horas son capaces de estar sentados los adultos sin distraerse ni moverse?, \u00bfc\u00f3mo terminamos con las brechas educativas si no hemos terminado con las sociales?, \u00bfqu\u00e9 ha pasado con el juego, las artes y la cultura en el curr\u00edculum nacional?, \u00bfqu\u00e9 ha pasado<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0 <\/span>con el rol formativo de las familias?, \u00bfpor qu\u00e9 los profesores tienen que hacerse cargo de temas como salud, sexualidad, delincuencia, el tr\u00e1nsito, inclusi\u00f3n, diversidad y tantos otros que ingresan a las escuelas como leyes, decretos, normativas?, \u00bfacaso no son responsabilidad de todos los chilenos?<\/p>\n<p class=\"p4\">Si dejan de escribir soluciones entre cuatro paredes, encontrar\u00e1n respuestas. En esa tarea, me permito colaborar con reflexiones y vivencias rescatadas de comunidades educativas. Disminuir la cantidad de estudiantes favorece las interacciones, permite el movimiento y las acciones pedag\u00f3gicas l\u00fadicas.<\/p>\n<p class=\"p4\">Dar protagonismo al juego y a actividades l\u00fadicas habilita una buena convivencia, respeto a normas, a la creatividad, la paciencia, al compa\u00f1erismo, la atenci\u00f3n, el disfrute por el aprendizaje y a una infinidad de beneficios que dan luz a las aulas. Situar el curr\u00edculum m\u00e1s all\u00e1 de lo prescrito, habilita el liderazgo pedag\u00f3gico, la reflexi\u00f3n (tan escasa hoy en las aulas) y el trabajo colaborativo de toda la comunidad.<\/p>\n<p class=\"p4\">Recobrar a las familias como n\u00facleo de la sociedad, sus tiempos de conversaci\u00f3n, de juegos, de descanso y recreaci\u00f3n es un desaf\u00edo urgente que se solapa con los tiempos dedicados a traslados hacia y desde espacios laborales. Es un problema que va m\u00e1s all\u00e1 de las escuelas, que no se resuelve en reuni\u00f3n de apoderados ni con una ley que disminuye las horas para algunos y deja en libertad de aplicaci\u00f3n a otros, perpetuando condiciones de desigualdad.<\/p>\n<p class=\"p4\">El esp\u00edritu de las leyes no basta para que se produzcan cambios profundos. Es hora de preguntas situadas, no pueden pasar a\u00f1os para esta transformaci\u00f3n porque, mistralianamente hablando, &#8220;el futuro de los ni\u00f1os siempre es hoy. Ma\u00f1ana ser\u00e1 tarde&#8221;.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cynthia Riquelme Acad\u00e9mica de la Facultad de Educaci\u00f3n, U.Central Cada d\u00eda que pasa, nuestra educaci\u00f3n pierde ni\u00f1os, j\u00f3venes, profesores y estudiantes de pedagog\u00eda. 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