{"id":281620,"date":"2026-01-13T07:03:31","date_gmt":"2026-01-13T10:03:31","guid":{"rendered":"https:\/\/tierramarillano.cl\/?p=281620"},"modified":"2026-01-13T07:03:31","modified_gmt":"2026-01-13T10:03:31","slug":"generacion-z-tardia-y-universidad-un-espejo-incomodo-para-la-educacion-regional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tierramarillano.cl\/newweb\/2026\/01\/13\/generacion-z-tardia-y-universidad-un-espejo-incomodo-para-la-educacion-regional\/","title":{"rendered":"Generaci\u00f3n Z tard\u00eda y universidad: un espejo inc\u00f3modo para la educaci\u00f3n regional"},"content":{"rendered":"<p class=\"p3\"><strong><i>MSc. Patricio Rojas Carrasco, acad\u00e9mico Ingenier\u00eda Civil en Computaci\u00f3n e Inform\u00e1tica Universidad Central de Chile \u2013 Regi\u00f3n de Coquimbo<\/i><\/strong><\/p>\n<p class=\"p3\">En las aulas universitarias de la Regi\u00f3n de Coquimbo ya es evidente la presencia de la llamada Generaci\u00f3n Z tard\u00eda, j\u00f3venes nacidos entre 2005 y 2010. Su llegada no ha pasado desapercibida. Se les describe como poco participativos, con dificultades para trabajar en equipo o enfrentar la frustraci\u00f3n acad\u00e9mica. Sin embargo, antes de convertir estas observaciones en diagn\u00f3sticos definitivos, conviene hacerse una pregunta clave: \u00bfestamos frente a un problema generacional o a un desajuste estructural del sistema universitario?<\/p>\n<p class=\"p4\">Esta generaci\u00f3n creci\u00f3 en un entorno profundamente digitalizado. Su interacci\u00f3n social se form\u00f3 entre pantallas, mensajer\u00eda instant\u00e1nea y redes sociales donde la exposici\u00f3n permanente obliga a administrar cuidadosamente la imagen y el error. El conflicto directo se evita, no por desinter\u00e9s, sino por aprendizaje. A esto se suma un factor decisivo: la pandemia. Muchos de estos estudiantes cursaron etapas clave de su ense\u00f1anza media en aislamiento, con v\u00ednculos educativos debilitados y procesos de socializaci\u00f3n interrumpidos.<\/p>\n<p class=\"p4\">En universidades regionales como las de Coquimbo, donde una parte importante del estudiantado es primera generaci\u00f3n en educaci\u00f3n superior, estas tensiones se intensifican. Se exige autonom\u00eda, participaci\u00f3n activa y resiliencia emocional, pero pocas veces se ense\u00f1a expl\u00edcitamente c\u00f3mo desarrollarlas. La universidad opera con c\u00f3digos impl\u00edcitos que no todos conocen, y cuando estos no aparecen, el problema se atribuye r\u00e1pidamente al estudiante.<\/p>\n<p class=\"p4\">Sin embargo, la Generaci\u00f3n Z tard\u00eda no es el problema. Es el espejo. En sus dificultades para interactuar, persistir y proyectarse se reflejan las tensiones de una sociedad que aceler\u00f3 sin cuidar, digitaliz\u00f3 sin educar y prometi\u00f3 libertad sin ofrecer contenci\u00f3n. Culpar a los j\u00f3venes resulta m\u00e1s c\u00f3modo que revisar pr\u00e1cticas institucionales que ya no dialogan con el contexto social actual.<\/p>\n<p class=\"p4\">Lejos de ser una amenaza, esta generaci\u00f3n tambi\u00e9n aporta fortalezas claras. Valora el trato digno, detecta con rapidez la incoherencia institucional y responde positivamente cuando el aprendizaje tiene sentido y conexi\u00f3n con la realidad. No rechaza la exigencia acad\u00e9mica; rechaza la arbitrariedad y el discurso vac\u00edo. Busca ser escuchada, no sobreprotegida.<\/p>\n<p class=\"p4\">La universidad puede ignorar ese espejo o decidir mirarse en \u00e9l. De esa decisi\u00f3n no depender\u00e1 solo el \u00e9xito acad\u00e9mico de estos estudiantes, sino la relevancia futura de la educaci\u00f3n superior en regiones como la nuestra. Persistir sin cambiar puede ser, parad\u00f3jicamente, el mayor acto de inmadurez institucional.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>MSc. Patricio Rojas Carrasco, acad\u00e9mico Ingenier\u00eda Civil en Computaci\u00f3n e Inform\u00e1tica Universidad Central de Chile \u2013 Regi\u00f3n de Coquimbo En las aulas universitarias de la Regi\u00f3n de Coquimbo ya es evidente la presencia de la llamada Generaci\u00f3n Z tard\u00eda, j\u00f3venes nacidos entre 2005 y 2010. Su llegada no ha pasado desapercibida. 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