{"id":304727,"date":"2026-10-14T07:32:59","date_gmt":"2026-10-14T10:32:59","guid":{"rendered":"https:\/\/tierramarillano.cl\/?p=304727"},"modified":"2026-10-14T07:32:59","modified_gmt":"2026-10-14T10:32:59","slug":"la-primera-clase-que-me-enseno-a-ser-profesor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tierramarillano.cl\/newweb\/2026\/10\/14\/la-primera-clase-que-me-enseno-a-ser-profesor\/","title":{"rendered":"La primera clase que me ense\u00f1\u00f3 a ser profesor"},"content":{"rendered":"
Por Dr. Jaime Morales, adherente de Compromiso Minero y acad\u00e9mico de la Escuela de Ingenier\u00eda Qu\u00edmica y director del Centro de Miner\u00eda PUCV.<\/b><\/div>\n

Ten\u00eda 27 a\u00f1os cuando hice mi primera clase, el a\u00f1o 2000, en la Universidad de Antofagasta, mi alma mater. Era ingeniero y, como muchos profesionales que comienzan a ense\u00f1ar, llegu\u00e9 pensando que mi tarea consist\u00eda principalmente en transmitir lo que sab\u00eda. Con los a\u00f1os entend\u00ed que era bastante m\u00e1s que eso.<\/p>\n

Un profesor tambi\u00e9n ayuda a sus estudiantes a imaginar d\u00f3nde pueden estar ma\u00f1ana. En la conversaci\u00f3n diaria, en una clase o incluso en una actividad pr\u00e1ctica podemos mostrarles posibilidades profesionales que, muchas veces, todav\u00eda no conocen.<\/p>\n

Quiz\u00e1s por eso es relevante que, seg\u00fan los resultados de TALIS 2024 difundidos por el Ministerio de Educaci\u00f3n, un 90% de los docentes chilenos valore positivamente la formaci\u00f3n que recibi\u00f3 para ejercer su profesi\u00f3n. Es una se\u00f1al importante, porque ense\u00f1ar tambi\u00e9n supone reconocer que uno nunca termina de formarse.<\/p>\n

Lo he visto especialmente en estudiantes de ingenier\u00eda. Hace cerca de diez a\u00f1os desarrollamos un curso introductorio de Fundamentos de Procesos, que permite acercarlos desde temprano a los procesos mineros, metal\u00fargicos y qu\u00edmicos. Muchos llegan a la universidad sin tener completamente claro c\u00f3mo ser\u00e1 la disciplina que escogieron ni cu\u00e1les son los caminos profesionales que tendr\u00e1n por delante. Y ah\u00ed ocurren cosas interesantes.<\/p>\n

Cuando mostramos c\u00f3mo una roca puede pasar por procesos de chancado, molienda y concentraci\u00f3n hasta llegar finalmente a convertirse en un c\u00e1todo de cobre, aparece la sorpresa. La miner\u00eda deja de ser solamente \u201csacar mineral de la tierra\u201d y empieza a mostrarse como lo que realmente es: una actividad compleja en la que intervienen conocimientos, tecnolog\u00edas y personas de muchas disciplinas.<\/p>\n

Tambi\u00e9n descubren que un ingeniero metal\u00fargico no trabaja \u00fanicamente con otros metalurgistas. Tiene que sentarse a la mesa con ingenieros mec\u00e1nicos, el\u00e9ctricos, inform\u00e1ticos, industriales y profesionales de muchas otras \u00e1reas. Incluso desaf\u00edos como el cierre o la remediaci\u00f3n de un terreno requieren incorporar especialidades que, a primera vista, podr\u00edan parecer alejadas de la miner\u00eda.<\/p>\n

Por eso, una de las capacidades que m\u00e1s debemos fortalecer es aprender a trabajar con otros. Los estudiantes llegan con una buena base en matem\u00e1ticas, f\u00edsica o qu\u00edmica, pero el ejercicio profesional exige adem\u00e1s colaborar, escuchar y entender que los problemas m\u00e1s complejos rara vez pueden resolverse desde una sola disciplina.<\/p>\n

Pero formar a un estudiante no termina en prepararlo para encontrar un trabajo. Cuando converso con ellos sobre su futuro, muchas veces la primera expectativa es comprensible, trabajar, tener un buen ingreso y apoyar a sus familias. Sin embargo, siempre intento transmitirles que el desarrollo profesional debe ir acompa\u00f1ado del desarrollo personal. Un buen especialista tambi\u00e9n necesita aprender a relacionarse con otros, asumir responsabilidades y construir los valores con los que ejercer\u00e1 su profesi\u00f3n.<\/p>\n

Muchas veces vemos a alguien salir de cuarto medio, recibir su t\u00edtulo universitario o asumir una posici\u00f3n importante y observamos solamente el resultado. Lo que queda menos visible es todo el proceso que hubo detr\u00e1s, profesores que ense\u00f1aron, conversaron, escucharon, acompa\u00f1aron y ayudaron a abrir nuevas posibilidades.<\/p>\n

Despu\u00e9s de m\u00e1s de 25 a\u00f1os haciendo clases, sigo volviendo a aquella primera experiencia en la Universidad de Antofagasta. Entr\u00e9 a esa sala pensando que iba a ense\u00f1ar y termin\u00e9 entendiendo que ser profesor tambi\u00e9n significaba aprender.<\/p>\n

Porque ense\u00f1ar no consiste solamente en entregar respuestas. Tambi\u00e9n es acompa\u00f1ar, compartir experiencia y ayudar a que un estudiante pueda mirar un poco m\u00e1s lejos de lo que imaginaba cuando entr\u00f3 por primera vez a una sala de clases.<\/p>\n

Quiz\u00e1s esa siga siendo la mayor satisfacci\u00f3n de ser profesor, saber que una conversaci\u00f3n, una experiencia o una clase pueden contribuir, aunque sea un poco, a cambiar la trayectoria de una persona.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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