Este modelo de Medición Socioemocional, se denomina instrumento de Medición de Aprendizaje Socioemocional (IMAS), y fue creada por el Director Ejecutivo Arnaldo Canales, junto un grupo de expertos en la materia, tiene como objetivo evaluar el estado emocional de estudiantes y equipos de trabajo, la cual podrá ser utilizada de manera gratuita por establecimientos educativos y empresas.
En los próximos días Fundación Liderazgo Chile lanzará IMAS, herramienta que busca evaluar las competencias socioemocionales de estudiantes y equipos directivos, considerando para ello la medición de siete variables fundamentales para conseguir el bienestar personal y social, tales como el enfoque en la persona, emoción consciente, aprendizaje, reflexión, acciones, toma de decisiones y evaluación de la satisfacción; instrumento que además está sustentado en el modelo conceptual que ha construido la institución para abordar la problemática de la educación emocional.
A través de esta iniciativa la fundación busca dar cuenta de las brechas existentes en torno a la educación emocional, las competencias socioemocionales, los niveles metacognitivos y la conexión emocional de las personas con su entorno, características que convierten el IMAS en una herramienta innovadora al respecto por cuanto no hay otro sistema en Latinoamérica que cumpla con esta función.
El Modelo de Aprendizaje Socioemocional de la Fundación Liderazgo Chile (MAS – FLICH) sobre el cual se concibe este instrumento, entiende los aprendizajes de esta índole como el desarrollo, fortalecimiento y capitalización de competencias socioemocionales, a través de procesos metacognitivos que le permiten a las personas reflexionar sobre sus capacidades, progresos y oportunidades de mejora con relación a su vida emocional, la clarificación de sus propósitos sociales y su conexión emocional en diferentes entornos (personales, familiares, sociales, laborales, políticos y cívicos).
Desde la conceptualización del MAS, la institución ha trabajado progresivamente en herramientas que permitan la implementación del modelo teniendo en cuenta las características específicas de los grupos, así como el establecimiento de un punto de partida que permita la evaluación de la evolución en el nivel de aprendizaje socioemocional de los grupos objetivos.
El Director Ejecutivo de la Fundación, Arnaldo Canales, manifestó que “esta iniciativa, nace de la demanda constante de diversos profesionales quienes buscaban herramientas para medir competencias emocionales que tuvieran mucha más conexión con las realidades de Latinoamérica. La mayoría de ellos no tienen más alternativa que usar herramientas derivadas de modelos construidos en Estados Unidos o en Europa, cuyo uso, en la mayoría de los casos, está sujeto al pago de licencias muy costosas”.
Asimismo, sentenció que, “esta herramienta ha sido desarrollada de manera conjunta por un equipo técnico y académico, quienes han llevado a cabo diversas evaluaciones mediante la consulta a expertos, pruebas piloto y revisiones de modelos estadísticos. Actualmente, el instrumento está en fase de revisión por lo que esperamos llevar a cabo la primera medición con voluntarios de nuestra comunidad FLICH, por lo que aprovecho para invitarlos a que, en caso de que les llegue la solicitud, nos ayuden a gestionar el instrumento”.
Finalmente, la fundación recalcó la importancia de este tipo de herramientas que permiten diseñar programas y espacios educativos ceñidos a las realidades del continente, así como la importancia de educar emocionalmente a las personas teniendo como punto de partida una medición de aprendizaje socioemocional que potencie los alcances y garantice acciones acordes a las necesidades y contextos.
